2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第一單元專題訓練卷


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2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第一單元專題訓練卷(高一必修上 統編版)
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注意事項:1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫
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注意事項:
1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后,請將本試題卷和答題卡一并上交。
第Ⅰ卷  閱讀題
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
意境一詞的提出在唐朝。日本僧人遍照金剛在《文境秘府論》里介紹唐朝的詩論,在《南卷•論文意》里有“夫作文章,但多立意”“思若不來,即須放情卻寬之,令境生。然后以境照之,思則便來,來即作文”。這里所說的“意”,同“情”結合,即情意。所說的“境”,即境界,即把感情色彩著在景物上?!耙躍癡罩?,即在境界上產生詩意,就可創作了。托名王昌齡的《詩格》說:“詩有三境:一曰物境。欲為山水詩,則張泉石云峰之境,極麗絕秀者,神之于心,處身于境,視境于心,瑩然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。二曰情境。娛樂愁怨,皆張于意而處于身,然后馳思,深得其情。三曰意境。亦張之于意而思之于心,則得其真矣?!閉飫锏娜塵褪且餼?,只是把偏重于寫山水的稱為物境,偏重于抒情的稱為情境,偏重于言志的稱為意境。這里講的物境,主要講山水詩,要寫出泉石云峰之美,這種美的觀點在詩人的心里,詩人一定要處身于泉石云峰中,掌握了泉石云峰之美,看得透徹,了然于心,才能夠描繪出泉石云峰的形象。所謂物境,主要有兩點:一要看到山水的“極麗絕秀”,即山水之美;二要“形似”,描繪出山水的形象來。因為寫出了詩人的美學觀點,是形象和美的結合,所以構成物境。情境、意境同物境的分別,只是情境寫出了“娛樂愁怨”,意境寫出了“意志”,把情意跟景物結合,就成了情境和意境了。其實這三者都是情景和境界的結合,情和意也往往結合著,抒情里有意,達意里有情,寫山水里也往往有情意,所以這三境都是意境。
劉勰《文心雕龍•物色》里說:“是以詩人感物,聯類不窮。流連萬象之際,沉吟視聽之區?!筆聳艿酵飩緹拔鋦寫?,這種景物互相連接著,是無窮的,所以稱為萬象,只要在視聽的范圍里所接觸到的,著上感情色彩,產生詩意,都可構成創作。流連指在欣賞景物時,不忍離去,這里就產生感情,給景物著上感情色彩,沉吟就在進入創作了。又說:“寫氣圖貌,既隨物以宛轉;屬采附聲,亦與心而徘徊?!薄巴濟病筆敲杌嫘蝸?,是寫景;“與心”是表達情意,是抒情。這兩者結合,就做到情景交融,構成意境了,即情意同境界結合了?!靶雌筆敲櫳雌?,“屬采”是運用辭采,也是為寫境界用的。
《人間詞話》說:“‘紅杏枝頭春意鬧’,著一‘鬧’字而境界全出?!破圃呂椿ㄅ啊?,著一‘弄’字而境界全出?!閉飫鍰岢鼉辰緋霾懷齙奈侍?,也就是哪些詩有境界,哪些詩沒有境界。一個“鬧”字把詩人心頭感到的蓬勃春意寫出來了,一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。這些是詩人的獨特感受,寫出了這種獨特感受,不論是情景交融,詩人把他的感情色彩著到景物上去也好,詩人寫出了景物本身所具有的情態也好,都是有意境的。
(有刪改)。
1.根據原文對意境的分析,下列各項中引用詩句不屬于意境的一項是(3分)(    )
A. “叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心?!筆潯硐侄鷗Χ怨氏緄乃寄鈧?,“叢菊兩開”既描寫菊花已經連續兩年開放,又表現了詩人羈旅他鄉的苦悶。
B. “羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅?!笨袒艘桓鋈逖配烊?,鎮定自若,極富軍事指揮才能的周瑜形象。
C. “玉枕紗櫥,半夜涼初透?!備鎂湫蠢釙逭賬寄鈁煞?,夜不能寐的孤寂,“涼”既指天氣涼爽,也指詞人內心凄涼。
D. “羈鳥戀舊林,池魚思故淵?!筆潯澩锪頌趙鞫怨儷〉難峋?,對自由生活的向往,“池魚”用池中的魚來比喻身處官場的詩人自己。
2.下列理解,不符合原文意思的一項是(3分)(    )
A. 日本僧人遍照金剛在介紹唐詩的詩論中提出了“意境”這一概念,這里所說的“意”即情意;所說的“境”,即境界。
B. 王昌齡所作的《詩格》認為,詩歌可分為三境:一曰物境,二曰情境,三曰意境。
C. 劉勰認為詩人受到外界景物感觸,這種景物只要在視聽范圍中可接觸到,附著上情感,產生詩意,都可構成創作。
D. 無論是詩人把自己的情感色彩附著在景物上,還是在詩中寫出景物本身具有的情態只要寫出了詩人的獨特感受,都是有意境的。
3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是(3分)(    )
A. 作者認為《詩格》中提到的詩歌三境究其本質就是意境,因為三者都是抒情里有意,達意里有情,都是情景和境界的結合。
B. 物境既要看到山水之美又要描繪出山水的形象來;情境寫出了“娛樂愁怨”;意境寫出了意志”,把情意跟景物結合,就成了情境和意境了。
C. 劉勰在《文心雕龍•物色》中提到的“寫氣”“屬采”是指描寫手法和對象的問題,“寫氣”指描寫氣候,“屬采”是運用辭采。
D. 《人間詞話》舉“紅杏枝頭春意鬧”“云破月來花弄影”中“鬧”“弄”二字例子說明詩歌寫出了詩人內心的獨特感受,都是有意境的。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
材料一:
11月25日,以“幻想無界,共享未來”為主題的2018中國科幻大會在深圳閉幕。與會專家表示,我國科幻行業近年來保持了較好的發展勢頭,前景樂觀。
會上,南方科技大學發布了《2018中國科幻產業報告》,報告顯示,2017年中國科幻產業產值超過140億元人民幣,2018年上半年,原創產業發展勢頭迅猛,前六個月產值已經接近100億元。
中國科幻經過多年發展,已經呈現出出版、漫畫、影視、衍生品、旅游等全產業鏈發展的局面。我國科幻小說發表平臺繼續增加,作品發表數量增加,質量也逐漸提高。2019年將上映的《流浪地球》《瘋狂的外星人》《上海堡壘》等幾部國產科幻電影,受到產業界的期待??蘋媒逃型晌蘋瞇幸檔腦齔さ??!叭ツ?,涌現了大量以科幻為內容的校內校外、線上線下的教學課程。今年全國多地的高考試題出現跟科幻相關的作文或知識點,這些有望對科幻教育發展產生積極影響,為科幻產業發展積蓄后備力量?!敝泄破兆骷倚岣崩硎魯の庋宜?。
當前科幻產業發展也面臨一些挑戰,專家指出,我國科幻優質資源總體上比較稀缺,管理部門、行業組織以及相關企業等,有必要聚集整合有限的資源,營造良好的產業氛圍和生態。
中國科協科普部副部長???,無論是科幻電影還是其他衍生品,優質的內容是產業的源頭,要有持續的優質內容產出,應給科幻作家營造更好的創作環境,讓他們的想象力和創造力得以充分發揮?;褂幸恍┯牖嵴呷銜?,出版界和網絡閱讀平臺應當在挖掘有潛力的科幻作家上給予支持。
(摘編自喻思南、張珊珊《中國科幻,前景樂觀》)
材料二:
“中國科幻產業的黃金時代可能分兩部分,一部分、是科幻文學,一部分是科幻影視。對科幻文學的前景我真的看不明朗,但是對中國科幻影視我是抱著堅定樂觀信心的?!繃醮刃浪?。
劉慈欣坦言,中國的科幻文學還處于一種很初步、規模很小的狀態,長期從事科幻寫作的作家群體也很小,同時缺少有影響力的作品?!啊度濉返謀熘皇且饌?,這并不意味著科幻文學的成熟?!?br>對未來中國科幻影視的發展,劉慈欣稱,現在很多科幻影視項目都在運作之中,2019年至少有三四部高成本的、工業化的、按照好萊塢的工業標準去生產的科幻電影會上映。
“中國社會正在發生著快速的變化,這個就是對科幻產業,尤其是科幻文學最有利的一個肥沃的土壤?!繃醮刃浪?,即使目前對世界的影響力有限,但發展空間廣闊,中國科幻產業仍有迎來黃金時代的可能。
(摘編自馬佳欣《劉慈欣:中國科幻產業需要共同守望“黃金時代”》)
材料三:
我國目前大部分的科幻小說都是屬于硬科幻系列,一般是由有較高理工科背景的專業人士創作完成的,普通人很難去理解,劉慈欣的《三體》已經在故事情節上實現了突破,但是還是有很多讀者表示讀來吃力??蘋檬強蒲в胛難?、科學與想象的邊緣和交叉領域,技術細節的想象和運用確實是有理工背景的人的一種優勢,但是有理工背景的人比較強調思維的嚴謹性和規范性,忽略了作品的人文性、敘事感,內部的沖突感不強,導致故事不是很好看。因此閱讀范圍僅限于小眾范圍內,無法延伸到大眾范疇。
真正好的作品,僅靠技術細節是寫不出來的,還需要更深刻的東西,需要對人類、對社會、對世界、對宇宙的理解。比如西方人關心的問題是文明沖突和對人性的終極審判,而中國卻更關注新技術帶來的倫理沖突和國家的崛起,有廣泛文化號召力的科幻作品應該對社會自身的現實問題進行觀照、做出回應。
(摘編自吳苡婷《科幻產業的發展瓶頸問題剖析》)
4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(    )
A.2018中國科幻大會上,與會專家們對中國科幻發展多年取得的成果表示肯定,同時也對科幻資源稀缺等現實問題提出了建議。
B.《2018中國科幻產業報告》顯示,2018年上半年原創科幻產業產值增長迅速,2018年超越2017年的勢頭已經十分明顯。
C.中國的科幻文學現狀是起步晚、規模不大、作家群體小,《三體》水平不高,爆紅有偶然性,不代表中國科幻文學已經成熟。
D.我國目前大部分科幻小說是由有較高理工科背景的作者創作完成的,由于比較強調科學性而忽略人文性,縮小了閱讀的范圍。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.在科幻優質資源總體稀缺的現狀下,只有聚合有限資源,營造良好的產業氛圍和生態,科幻產業才有可能向前發展。
B.對于科幻文學的前景和中國科幻影視的發展,劉慈欣的態度不盡相同,說明他對中國科幻產業的發展持審慎的態度。
C.大量以科幻為內容的校內校外、線上線下的教學課程的涌現,是科幻教育為當前科幻產業發展提供的有力的增長點。
D.比起西方人關心文明沖突和對人性的終極審判,中國科幻作品關注的問題顯得狹隘,是其缺乏廣泛號召力的一個原因。
6.發展科幻文學,需要做好哪些方面的工作?請根據材料簡要概括并說明。(6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
西南聯大的聞一多
聞一多在聯大中文系講楚辭、古代神話和唐詩三門課,立論新穎,考證嚴密,深受學生歡迎。他的古代神話課,圖文并茂,用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫像,用按釘釘在黑板上,口講指畫,有聲有色。伏羲女媧,本來是相當枯燥的課題,但聽聞先生講課讓人感到一種美,思想的美,邏輯的美,才華的美。因此,不單是聯大中文系、文學院的學生爭著聽這門課,就連理學院、工學院的學生也趕來聽。
聞一多是一位浪漫的詩人,他會把講課變成一個充滿詩意的過程,所以他把上午的課換到了晚上。七點多鐘,電燈已經亮了,聞一多穿著深色長衫,抱著幾年來鉆研所得的大疊大疊的手稿抄本,昂然走進教室。學生們起立致敬又坐下之后,聞一多也坐下了;但并不馬上開講,卻慢條斯理地掏出紙煙匣,打開來對著學生和藹地一笑:“哪位吸?”學生們笑了,自然不會有誰真的接受這紳士風味的禮讓。于是,聞一多自己點了一支,長長的吐出一口煙霧后,用非常舒緩的聲腔念道:“痛——飲——酒——,熟讀——離騷——,方得為真——名——士!”之后才開始講課,有時講得興致盎然,聞一多會把時間延長下去,直到月光灑滿校園的時候,才帶著清涼的露水回到他的新南院住宅。
聞一多講唐詩是聯大叫座的課。他原來就是詩人,對唐詩的理解,其見解和感受有別于其他學者。聞一多最贊賞五言絕句,認為五言絕句是唐詩中的精品,二十個字就是二十個仙人,容不得一個濫竽充數。汪曾祺說:“能夠像聞一多先生那樣講唐詩的,并世無第二人。因為聞先生既是詩人,又是畫家,而且對西方美術十分了解,因此能將詩與畫聯系起來講解,給學生開辟了一個新境界?!彼蔡剖?,不蹈襲前人一語。將晚唐詩和后期印象派的畫一起講,特別講到“點畫派”。中國用比較文學的方法講唐詩的,聞一多當為第一人。      
聞一多特別欣賞初唐詩人張若虛的《春江花月夜》,在他的《宮體詩的自贖》一文中,曾把這首詩評價為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。這首詩有濃厚的唯美傾向,卻帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味。何兆武評價說:“聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的,本質上還是個詩人,對美有特別的感受,而且從始到終是一包熱情,一生未曾改變過?!碧剖杏姓庋樟槲賴氖?,有人生幻滅的虛無感,更重要的是,唐詩中的人間疾苦更能引起聞一多的感觸。聞一多經常跟學生說起這樣的事情,說完以后就講唐詩,講杜甫的三吏三別,他憤怒地說:“為什么隔了一千多年了中國的事還是這樣悲慘,比那時候還不如?”學生還因此有這樣一個作業“給蔣委員長的一封公開信”,令他們記憶深刻。
抗戰期間,看到國家糟糕到這步田地,聞一多如坐針氈,他在給學生臧克家的信中寫道:“我只覺得自己是座沒有爆發的火山,火燒得我痛,卻沒有能力炸開那禁錮我的殼,放射出光和熱來?!幣?943年為時間標記,聞一多走出書齋,從一個學者變成了一個激情噴發的民主斗士,在許多公開場合作“獅子吼”。 
1946年西南聯大開始分批北上,為了工作需要,他堅決留在昆明。在白色恐怖下,1946年7月11日,民盟中央委員李公樸慘遭暗殺,聞一多的處境十分危險,但他置生死于度外。7月15日,他義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會,面對國民黨特務,他拍案而起,慷慨激昂地發表了著名的《最后一次的講演》,悲憤地表示為了民族“要像李先生一樣,前足跨出大門,后腳就不準備再跨進大門”的堅定決心。追悼會后,又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會。當天下午在回家途中即遭到國民黨特務殺害,時年不滿48周歲。
7.下列對傳記的分析和概括,不正確的一項是(3分)(    )
A.聞一多的課堂氛圍富有詩意,為了創造意境,他可以把時間改到晚上,映著燈光和月光給學生講??翁蒙系奈乓歡嗪苡忻糠綞?。
B.聞一多將晚唐詩和后期印象派的畫一起講,用比較文學的方法講詩歌的,聞一多當為第一人。
C.聞一多寫道:“我只覺得自己是座沒有爆發的火山,火燒得我痛,卻沒有能力炸開那禁錮我的殼,放射出光和熱來?!閉餼浠笆竊諭純嘧約好揮斜歐⒊黽で槲?、為民族貢獻自己的力量。
D.聞一多也是美術家,他不僅善于鑒賞中外各種風格的畫作,而且能將繪畫意境和詩歌意境融為一體。
8.第四段末引用何兆武的評價:“聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的,本質上還是個詩人,對美有特別的感受,而且從始到終是一包熱情,一生未曾改變過?!蹦閽躚斫庹餼浠暗暮??(6分)
9.從本文來看,聞一多是一個什么樣的人?請分點陳述。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10-13題。
吳革字義夫,華州華陽人,國初勛臣廷祚七世孫也。少好學,喜談兵,再試禮部不中,乃從涇原軍,以秉義郎干辦經略司公事。金人南牧,帥兵解遼州之圍,使粘罕軍,見之庭,揖不拜,責其貪利敗約,詞直氣勁,粘罕少屈,為追回威勝諸屯兵,授書使歸。欽宗問割地與不割地利害,對曰:“金人有噬之意,愿悉起關中士馬赴都為備?!壁暈涔Υ蠓?、閤門宣贊舍人,持節諭陜西。行至朱遷,聞金人犯京師,復還。與張叔夜同入城,請于帝,乞幸秦州;又乞出城劫之,使不敢近;又乞諸門同出兵牽制、沖突,尾襲、應援,可一戰而勝。時眾言已入,皆不果。后金兵攻安上門,填道度壕,革言之守將,使泄蔡河水以灌之,不聽。及填道將合,欲用前議,則水已涸矣。車駕幸金營, 革以為墮其詐,往請叔夜,欲身見其大酋計事,叔夜問其故,曰:“茲行有三說:一則天子還內,二則金騎歸國,三則革死?!筆逡刮災?,不報。上皇妃后太子出郊革白孫傅乞留之不得乃為傅謀于啟圣僧院置振濟局募士民就食一日之間至者萬計陰以軍法部勒,將攻金營。久之,遷于同文館,所合已至數萬,多兩河驍悍之士。既而有立張邦昌之議,革謀先誅范瓊輩,以三月八日起兵,謀既定,前期二日,有班直甲士數百人排闥入言:“邦昌以七日受冊,請亟起事?!備錟吮患咨下?,至咸豐門,四面皆瓊黨,紿革入帳,即執之,脅以從逆。革罵之極口,引頸受刃,顏色不變。其麾下百人皆同死。
(選自《宋史•吳革列傳》)
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(    )
A.上皇妃后太子出郊/革白孫傅乞留之/不得乃為/傅謀于啟圣僧院/置振濟局/募士民就食/一日之間至者萬計/
B.上皇妃后太子出郊/革白孫傅乞留之/不得乃為/傅謀于啟圣僧院/置振濟局/募士民就食一日之間/至者萬計/
C.上皇妃后太子出郊/革白孫傅乞留之/不得/乃為傅謀/于啟圣僧院置振濟局/募士民就食一日之間/至者萬計/
D.上皇妃后太子出郊/革白孫傅乞留之/不得/乃為傅謀/于啟圣僧院置振濟局/募士民就食/一日之間至者萬計/
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(    )
A.舍人,古代的一種官名,也指王公貴族的侍從賓客,文中指侍從賓客。
B.持節,古代使臣奉命出行,執符節作為憑證。蘇武杖漢節牧羊,即是此意。
C.幸,封建時代指皇帝親臨為幸,如臨幸、巡幸,文中指宋欽宗到金營去。
D.受冊,接受冊命,冊命指封立太子等的命令,文中指張邦昌接受冊封稱帝。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.吳革科舉不順,從軍報國。吳革從小愛好學習,喜歡談論軍事,兩次參加禮部考試都未考中,于是投身軍旅,并做了秉義郎。
B.吳革奉命出使,富有氣節。出使粘罕軍,他揖而不拜,對粘罕貪利背約的行為嚴詞斥責,維護了北宋朝廷的尊嚴。
C.吳革多有謀略,無由施展。在宋金對峙中,他多次提出迎敵之策,無論皇帝、守將還是眾人,都沒有人聽從他的建議。
D.吳革忠肝義膽,功敗垂成。在有人主張擁立張邦昌時,他謀劃起兵阻止,先殺掉范瓊等人,結果反而受害,英勇就義。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)欽宗問割地與不割地利害,對曰:“金人有吞噬之意,愿悉起關中士馬赴都為備?!保?分)
(2)革以為墮其詐,往請叔夜,欲身見其大酋計事,叔夜問其故。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首詞,完成14-15題。
水調歌頭•游泳
毛澤東
才飲長沙水,又食武昌魚。萬里長江橫渡,極目楚天舒。不管風吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬余。子在川上曰:逝者如斯夫!
風檣動,龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截斷巫山云雨,高峽出平湖。神女應無恙,當驚世界殊。
14.對下片第三個整句(即“更立……平湖”)的分析不正確的一項是(3分)(    )
A.“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長江。
B.“石壁”指計劃要建的三峽大壩,“巫山”即巫山山脈,長江橫截穿過巫山,形成著名的長江三峽。
C.“巫山云雨”這個典故出自《高唐賦》。
D.“高峽”指巫峽,“平湖”指建造好的水庫。
15.詩人寫“神女”之“驚”,對贊頌“宏圖”有什么作用?不寫“長江流水”,而寫“巫山云雨”,妙處何在?(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中空缺部分。(6分)
(1)《沁園春-長沙》中舊地重游,引發對往昔生活的回憶的詩句“_____________
______,____________________”。
(2)《論語》中講在艱難困苦的環境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質的句子是“_________,___________”。
(3)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史,認為親近賢臣,疏遠小人,“_________________”,而親近小人,疏遠賢臣,“_________________”。
第II卷  表達題
三、語言文字運用(20分) 
閱讀下面的文字,完成17~19題。
隨著人工智能技術     ,生活中的“刷臉”應用也越來越常見。手機支付、高鐵站安檢、入住賓館或是上班打卡,“刷臉”已經       ,甚至在商場購物時,衣帽間前刷一刷臉,AI(人工智能)導購就能根據用戶畫像向你精準推薦個性化的服飾搭配。一些地方還在執法監督、政務服務、醫療等領域廣泛應用人臉識別系統,“刷臉”掛號、“刷臉”辦理個稅等都已成為現實。
(    )尤其是在“刷臉”過程中,用戶的姓名、性別、年齡、職業,甚至用戶在不同情境狀態下的情緒等大量信息都被采集并儲存。這些信息如果得不到妥善保管而被泄露,用戶個人隱私就有可能處于“裸奔”狀態。在人臉識別技術蓬勃發展、行業應用     的當下,必須    、多管齊下,充分重視并保障用戶的個人信息安全。
但在現實的信息收集環節中,還是有一些互聯網企業沒有達到法律法規與國家標準的要求,尤其是在人臉識別環節,更是缺少清晰的標準與界定。這就需要有關部門加大對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為的處罰措施,同時加快制定相關的行業標準。
17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)(    )
A.這就需要有關部門加快制定相關的行業標準,同時加大對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為的處罰措施。
B.這就需要有關部門加快制定相關的行業標準,同時加大對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為的處罰力度。
C.這就需要有關部門加大對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為的處罰,同時加快制定相關的行業標準。
D.這就需要有關部門加快制定相關的行業標準,同時加大對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為的處罰。
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)(    )
A.然而,這些新技術在給人們生活帶來便利的同時,也引發了一些信息采集與安全方面的擔憂。
B.但是,人們在享受這些新技術帶來生活便利的同時,也引發了一些信息采集與安全方面的擔憂。
C.因而,人們享受這些新技術帶來生活便利的同時,也引發了一些信息采集與安全方面的擔憂。
D.誠然,這些新技術在給人們生活帶來便利的同時,也引發了一些信息采集與安全方面的擔憂。
19.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)(    )
A.與時俱進    司空見慣    方興未艾    未雨綢繆
B.突飛猛進    司空見慣    如日中天    防患未然
C.與時俱進    屢見不鮮    如日中天    防患未然
D.突飛猛進    屢見不鮮    方興未艾    未雨綢繆
20.在下面文字橫線處填入適當的語句,使分句前后的內容、句式對應。要求:引用的詩句從《沁園春•長沙》中選取。(5分)
詩詞,如一朵風中百合,柔弱動人;如一聲沖霄清吟,激越豪邁?!爸豢炙膚恢?,載不動許多愁”讓我們感受到了李清照的凄美哀怨;______________。
21.請從下列文學形象中任選一個,說明你更喜歡其中哪一位,并陳述理由。要求:不要出現常識性錯誤,字數在60字以上。(6分)
香雪(《哦,香雪》)  通訊員(《百合花》)  年輕媳婦(《百合花》)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
請以“聆聽         的聲音”為題,寫一篇文章。
要求:選好角度,立意自定,文體自選,不少于800字,不得抄襲,不要套作。

 
2019-2020學年第一單元雙基訓練金卷
語 文(一)答 案
1. 
【答案】B
【解析】本題主要考查意境分析。根據原文對意境的分析,下列各項中引用詩句不屬于意境的。需要理解意境的特點,結合詩句內容分析。結合原文內容分析,詩句既描寫形象,又表達情感,二者合起來就構成意境。B項,只描寫周瑜形象,沒有表達情感,因此沒有構成意境。
2. 
【答案】B
【解析】本題主要考查關于原文內容的理解和分析。首先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間,確定對應語句;聯系上下文體會,要死摳字眼。B項,從原文中的“托名”可以看出,《詩格》非王昌齡所作。
3. 
【答案】C
【解析】本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容,此題主要從概念的內涵的方面考核,概括文章的內容較難,答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應的區位,然后仔細分析。C項,結合文本內容“又說:‘寫氣圖貌,既隨物以宛轉;屬采附聲,亦與心而徘徊?!濟病敲杌嫘蝸?,是寫景;‘與心’是表達情意,是抒情。這兩者結合,就做到情景交融,構成意境了,即情意同境界結合了?!雌敲櫳雌?,‘屬采’是運用辭采,也是為寫境界用的”分析可知,“寫氣”“屬采”是指描寫對象和手法的問題。
4. 
【答案】C
【解析】本題考查的是對材料內容的理解和分析能力。解答此類試題要注意審清題干的要求,注意認真結合對材料內容的理解,仔細辨析選項表述內容的疏漏。題干問的是“下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是”,這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。C項,“《三體》水平不高”曲解文意,文中說“劉慈欣的《三體》已經在故事情節上實現了突破”,并不能說“水平不高”。故選C。
5. 
【答案】C
【解析?

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