2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第三單元訓練卷


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載單元練習
試題
名稱
2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第三單元訓練卷(高一必修上 統編版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
注意事項:1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫
試題預覽
注意事項:
1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后,請將本試題卷和答題卡一并上交。
第Ⅰ卷  閱讀題
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
從陶淵明看現代人的生存困境
魯樞元
“樊籠”是陶淵明詩文中的核心意象之一,象征被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境,如:“久在樊籠里,復得返自然?!?br>人類自己創造的文明,支撐了人類的現實生存,卻把人束縛在文明的種種框架之中而不得自由。盧梭(1712—1778)的《社會契約論》開篇第一句話便是:“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中?!薄豆矢琛吩槿瀾紓骸叭盟枷氤迤評瘟薄鞍丫墑瀾绱蚋雎浠魎?。從后來的無產階級革命實踐看,把“舊世界”打個落花流水倒不是太難,“新世界”要完全沖破牢籠卻難辦得多,哪怕僅僅是沖破思想的牢籠。
如果說陶淵明生活的農業時代“樊籠”(“樊”字從木)還是由“木頭”制作的;那么,到了工業時代,在馬克斯•韋伯(1864—1920)的《新教倫理與資本主義精神》一書中,“木籠”變成了“鐵籠”:“這個鐵籠是機器般的非人格化的,它從形式理性那里借來抽象力量將人禁錮其中”,它“冷靜超然,邏輯嚴密,等級森嚴,龐大無比”,“它最終要無情地吞噬一切”,“一直持續到人類燒光最后一噸煤的時刻”。人類文明在不斷發展,人對自然的控制力在不斷加大;但更糟糕的是,人們對自然、對他人的控制力量越是強大,人們自己被囚禁的程度也就越深。
高度發達的現代社會確實有一套自我粉飾的招數,能把牢籠打理得如同五星級賓館,使囚犯忘記自己還是囚犯,使囚犯們積極踴躍地甘當囚犯。牢籠固然可惡,對于現代人來說,更可怕的是失去了“走出牢籠”與“回歸自然”的自覺意識。
現代人普遍相信“進步論”,相信現在比過去好,未來比現在好。這種進步論若是以地球生態的尺度來衡量,是不足以證實的。我們的地球生態不但現在不比過去好,未來更讓人擔憂。盡管如此,現代人還是一心“向前進”,沒有人愿意“向后退”,哪怕是后退一小步。
詩人陶淵明則不同。陶淵明的一聲長嘯“歸去來兮”,實乃對自己前半段人生道路的沉痛反思:“悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非?!庇Ω盟嫡饈且恢質說惱苧?,或曰:回歸詩學。
現代人一心期盼乘著火車、汽車、飛機、輪船甚至宇宙飛船在現代化的道路上一路向前。如此的“飛速發展”,現代人果真距離幸福美滿的天堂越來越近了嗎?那也許只是一廂情愿罷了。我們急促前進企望切近前方的目標,但當我們走近看到它時,它卻與我們更加疏遠了。
一線希望在于:新時代的災難與現代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路,即所謂希望正在于絕望之中。正如現代西方政治哲學家列奧•施特勞斯(1899—1973)說過的:“當人類走到現代性的盡頭,實際上就必然會回到‘古代人’在一開始就面臨的問題上?!?br>
1.下列關于“牢籠”的理解,不符合原文意思的一項是(3分)(    )
A.“牢籠”是指被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境,與陶淵明所說的“樊籠”本質意義相同。
B.工業時代的“牢籠”變成了“鐵籠”,是一種冷靜超然、邏輯嚴密、等級森嚴、龐大無比的非人格化文明。
C.現代社會的“牢籠”是指人類自己束縛在文明的種種框架之中而不得自由的生活狀態。
D.在“新世界”中,現實“牢籠”容易沖破,想沖破思想“牢籠”卻難辦得多。
2.下列不屬于“現代人的生存困境”的一項是(3分)(    )
A.陶淵明的“歸去來兮”,是對自己前半段人生道路的沉痛反思,值得現代人學習借鑒。
B.人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中。
C.現代社會文明進步了,科技發展了,但若是以地球生態這一尺度去衡量,卻并不是真正的進步。
D.現代人一心期盼在現代化的道路上一路向前,可真正的幸福美滿卻與我們更加疏遠了。
3.下列表述符合原文意思的一項是(3分)(    )
A.現代人一概相信“進步論”,相信現在比過去好,未來比現在好,所以他們一心“向前進”,沒有人愿意“向后退”,哪怕是后退一小步。
B.現代人失去了“走出牢籠”的自覺意識,所以用一套自我粉飾的招數,把牢籠打理得如同五星級賓館,心甘情愿地陷入其中。
C.人對自然的控制力隨著人類文明的不斷發展也在不斷加大,與此同時,人們自己被囚禁的程度也就越深。
D.新時代的災難與現代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路,當人類走到現代性的盡頭,必然會恢復古代人的生活方式。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
樊錦詩:敦煌的女兒
雷媛
1962年,24歲的樊錦詩第一次到敦煌,這位正在北京大學讀書的女大學生受到了大震撼。莫高窟太美,壁畫雕塑,無不精美,學考古的她深知它的珍貴。
她與彭金章在畢業分配時約定,自己在敦煌“玩”三年,把壁畫、彩塑看個遍,就奔向武漢,兩人成家。期限到了,彭金章沒見著人影,就趕往敦煌??吹匠寄合氳牧等?,彭金章傻眼了:“變土了,哪像在北京讀書時候的樣子?!彼且黃鸝炊純?,彭金章再次傻眼了:“太震撼了!”但他沒有留下來的打算。自此,兩人過著牛郎織女般的生活。直到1986年,由甘肅省委、省政府出面,把已經在武漢大學工作了23年的彭金章調到敦煌研究院。在結婚21年后,他們一家終于在敦煌團聚了。
1979年,敦煌對外開放。世界各地來參觀的人越來越多,莫高窟的名氣越來越大。但到了旅游旺季,因游客超載所產生的二氧化碳、濕氣等對洞窟壁畫造成的損害難以估量。樊錦詩的心抽緊了,“真擔心有一天從夢里醒來,莫高窟不見了?!?br>20世紀80年代,敦煌石窟的?;すぷ饕丫?0年代的看守式?;ず頹讕仁獎;そ錐謂肓絲蒲П;さ男率逼?。到1998年樊錦詩出任敦煌研究院院長時,如何破解?;び肜玫拿?,實現敦煌遺產永久保存,成為她日夜思考的問題。
2003年,樊錦詩提出了“數字敦煌”的概念。為什么要提?她的回答很明確:“游客越來越多,直覺就是高得不得了。不讓看不行,看壞了也不行,當時院里正在搞數字化,這給了我一個啟發,能不能讓游客在洞外面看?后來明白了,以當時的技術是做不到這一點的?!?br>“數字敦煌”的概念一提出就引起了很大的爭論,質疑聲不絕于耳?!澳鞘焙蛭藝嫻暮芄鋁??!蔽巳么蠹依斫庾約旱南敕?,樊錦詩逢人就說“數字敦煌”,一說就是一兩個鐘頭。
對計算機并不熟悉的樊錦詩,開始著手大量資料的查閱。樊錦詩抓住一切機會向同行請教,哪怕一個數字、一個細節也會刨根問底??蒲Ъ際醯難該頭⒄?,知識的積累與眼界的開闊,更加堅定了她“讓科技引領和支撐莫高窟?;ぁ鋇睦砟?。
“數字敦煌”的進度是慢工出細活,一幅壁畫要用軌道固定相機拍攝,一面墻可能要幾千張照片才能拼起來,一個洞窟要做一份檔案,492個洞窟就要做492份檔案。事實上每個洞窟的檔案照片,最少要保證有窟形、窟頂和四壁各一張,才能算得上一個洞窟最起碼的照片全面記錄。如此算來,莫高窟最少要有3000張洞窟檔案照片。
在樊錦詩的積極努力和支持下,《瀕危珍貴文物信息的計算機存貯與再現系統研究》《曙光天演Power PC工作站在文物?;すぷ髦械撓τ醚芯俊貳抖嗝教逵脛悄薌際跫捎胍帳醺叢返仁只钅肯嗉掏瓿?,敦煌壁畫數字化存貯與再現技術水平持續提高,取得了良好的成果。2003年,在她的策劃與提議下,建設莫高窟數字展示中心的建議,得到了國家的大力支持。2014年8月1日,敦煌莫高窟前的金色建筑像流動的沙丘在大漠戈壁上緩緩隆起——敦煌莫高窟數字展示中心正式運行。
在同行眼里,樊錦詩還是一名在國內外享有很高聲譽的敦煌學者。20世紀80年代以來,在樊錦詩的帶領下,敦煌研究院全體科研人員在石窟考古、佛教美術、文獻研究等很多領城都取得了新成果,敦煌研完院已經成為國際敦煌學研究的最大實體研究院,“敦煌在中國,敦煌學研究在國外”的歷史已不復存在。她運用考古類型學的方法,完成了敢煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代,揭示了各個時期洞窟發展演變的規律和時代特征,先后撰寫了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等論文。這些敦煌石窟分期排年的學術成果,不僅確定了洞窟本身的時代,而且為敦煌石窟的各項研究奠定了堅實的基礎。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版,將敦煌石窟考古帶入了一個新的階段。著名國學大師、香港大學教授饒宗頤先生稱此報告“既真且確,精致絕倫,敦煌學又進一境,佩服之至?!?br>(有刪改)
4.下列對材料有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.樊錦詩的戀人彭金章來到敦煌,兩次的“傻眼”,從側面反映和揭示了樊錦詩堅守莫高窟的工作艱辛和選擇理由。
B.游客的發展與莫高窟的?;げ誦旅?,樊錦詩提出“讓游客在洞外面看”的數字化工程因引起爭論和質疑而無法實現。
C.樊錦詩雖然不大了解計算機,但對“數字敦煌”概念很敏銳。在親身參與和虛心求教中,她對?;つ嚦叩目萍劑α扛行判?。
D.樊錦詩不僅是敦煌莫高窟的管理者,還是研究者。通過團隊合作、論文發表和資料編纂,敦煌學研究取得了歷史性的突破。
5.傳記寫作要求具有真實性,本文是怎樣體現這一特點的?請簡要分析。(6分)
6.為什么說樊錦詩是“敦煌的女兒”?請結合材料簡要概括。(6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
茶爺
劉建超
茶爺祖上三代在晉中老街經營茶貨鋪子,并且很有名望。
茶爺賣茶,紅茶、綠茶、黃茶、白茶、黑茶、青茶等,種類繁多,茶爺自己一年四季,杯子里就泡毛尖。
茶爺好客,常請人喝茶。老街人都知道,茶爺請茶也是有講究的。
茶爺請客有兩種說法,茶爺舉舉手中的杯子說,有空去我家里喝茶啊。這話是客套。你去也行,不去也行。茶爺要是說,走,去家里喝茶。那你注定是要跟著去的,茶爺的威望自不必說,茶爺在老街的輩分也是很大。邀你去喝茶,那是給足你面子了。
七月天,悶熱。茶爺在街上溜達,被一陣吵鬧聲吸引了,是和盛齋古玩店的胡老板。
茶爺走進和盛齋,胡老板正扯著一個壯漢的胳膊不讓走。
胡老板說,這主進店就轉悠著看看這兒,摸摸那兒,轉身要出店時,店里的伙計發現一枚古金幣不見了,攔住了壯漢不讓走。壯漢梗著脖子,攤開兩手說你們看看,我這個樣子能拿你的東西嗎?
茶爺看看壯漢,壯漢膀大腰圓,挺著肚子,光著上身,只穿條簡單的短褲。壯漢看著茶爺說,茶爺,要是不嫌棄我丟人,我立馬脫光了讓他們看看。
店里的伙計哭喪著臉說,確實是他來了以后那枚古金幣不見了。
茶爺喝了口茶,擰杯子蓋的當口,看了看壯漢,說,算了算了。走,去家里喝茶。茶爺扭頭出門。
胡老板張張嘴沒說話,伙計還想拉住壯漢,壯漢一甩胳膊,跟著茶爺走出店門。
茶爺家在老街八角樓旁,一個典型的老街四合院,院子當中放著個根雕制成的茶臺。
荼爺把壯漢領進門,兩人坐在茶臺前。茶爺滿滿地倒上一碗荼,說,這是家里人自己調配的涼茶,清心敗火,疏肝理氣。來,喝一碗。壯漢本就心急,加之天熱,剛才走得也急,已經是汗珠子順著臉頰往下淌,端起碗“咕咚、咕咚”就是個底朝天。
茶爺微微笑著,又倒滿一碗。來,接著喝,慢慢說。壯漢又是一碗喝進。
兩個人喝著茶說著話,一壺涼茶被壯漢喝完了。
壯漢揉著圓鼓鼓的肚子,說,茶爺,我得用下您家的廁所,憋得慌??!
茶爺指指方位說,去吧。壯漢站起身,就聽見“撲蔌”一聲,一枚金燦燦的古錢幣從壯漢的褲腿里掉出,骨碌到茶爺腳前。茶爺彎腰拾起古錢幣,說,天熱手滑,瞧瞧,這錢幣滑落到你的腰間你都沒留意啊??烊セ垢習灝?,回來咱爺倆接著喝茶。壯漢呆立著,漲紅了臉。接過錢幣羞愧地給茶爺鞠個躬,走了。
夫人來收拾茶具,說,我都看出來了,他是把錢幣藏在肚臍眼里了,不然褲子提那么高?茶水喝多了,肚子圓了,錢幣就藏不住了。
茶爺站起身背著手走出院門,說,我去叫華文華武來喝茶。
華文華武是雙胞胎兄弟,在老街開了間攝影工作室。去年兄弟倆的母親去世,留下了一處房產。兄弟倆因為拆遷賠償款的分配鬧翻了,甚至還動了手。
茶爺給兄弟倆倒上第一壺茶,說,在清朝啊,有位賢人叫王好古,他在《湯液本草》中說茶能清頭目。先人說的話,咱得信啊。我這壺綠茶就有這個治療頭目不清的功效。來,喝喝茶。
華文華武誰也不看誰,端起碗一飲而盡。
茶爺說,頭腦清楚點沒有?頭腦清楚就能想起點啥事情。你倆7歲的夏天,想起啥沒有?
哥倆7歲的夏天,一起去河邊玩耍。弟弟華武不小心滑落到河里,河水很急,華武撲騰著喊叫。哥哥華文見狀,一躍跳下河,緊緊抓住弟弟的手不丟。幸好進貨路過的茶爺把他倆拉了上來。
茶爺說,華文你小子也不會游水,還往河里跳?;乃?,我是哥哥,我不讓弟弟死。
兄弟倆面對面,又喝了一碗清茶。
茶爺換上第二壺茶,說,來嘗嘗烏龍茶?;故喬宄?,有個叫黃宮繡的人在《本草求真》里也說喝茶能治頭目不清。先人說的話,咱得信啊。下午喝烏龍茶健脾消食讓人神清氣爽啊。你哥倆再想想,17歲,17歲的夏天。想起啥沒有?
華文華武17歲那年一起參加高考。哥倆都接到了大學錄取通知書。哥倆家境窘迫,靠母親打零工度日,供不起兩個人上大學。弟弟華武把自己的錄取通知書藏下,去打工賺錢,最后悄悄去賣血,給哥哥攢夠上學的錢。茶爺知曉情況后資助兄弟倆念完大學。
茶爺說,骨肉之情的事,咋就都忘了?
兄弟倆又喝了一碗茶,對望著,握住手,抱在一起默默流淚到號啕大哭。
茶爺喝口茶,起身背著手走出院門。
(有刪改)
7.下列對文章內容的梳理和理解,不正確的一項是(3分)(    )
A.小說主要是通過茶爺請茶為古玩店巧向壯漢索還古金幣,請茶為華文華武兄弟重歸于好巧勸和這兩件事來塑造茶爺這一形象,情節緊湊而集中。
B.小說對人物的刻畫簡潔又不失生動,運用肖像、動作、語言、心理等手法,把喝茶壯漢描寫得生動傳神。如“?!薄疤繃礁齠髏櫳?,刻畫出了壯漢偷拿古金幣后卻又擺出無辜,百般抵賴的形象。
C.小說通過茶爺夫人之口揭示茶爺讓壯漢喝茶的原委,也對茶爺形成一種襯托。
D.小說中茶爺為華文華武兩兄弟說和時,引用了王好古《湯液本草》和黃宮繡《本草求真》兩個清朝名人、兩本典籍的事例,符合其身份與職業。
8.請結合文章內容,概括分析茶爺的形象特點。(6分)
9.小說中畫橫線的第四段交代茶爺請客的兩種說法,看似閑筆,實為必要交代。請結合全文簡要分析其作用。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
周新,南海人。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事,以善決獄稱。敢言,多所彈劾。貴戚震懼,目為“冷面寒鐵”。京師中至以其名怖小兒,輒皆奔匿。改按北京。時令吏民罪徒流者耕北京閑田,盆禁詳擬,王府待報,多庾死。新請從北京行部或巡按詳允就遣,以免淹滯。從之。且命畿內罪人應決者許收。帝知新,所奏無不允。
還朝,即擢云南按察使。未赴,改浙江。冤民系久,聞新至,喜曰:“我得生矣?!敝涼┲?。初,新入境,群蚋迎馬頭,跡得死人榛中,身系小木印。新驗印,知死者故布商。密令廣市布,視印文合者捕鞠之,盡獲諸盜。
新微服行部忤縣令令欲拷治之聞廉使且至系之獄新從獄中詢諸囚得令貪污狀告獄吏曰我按察使也令驚謝罪劾罷之。永樂十年,浙西大水,通政趙居任匿不以聞,新奏之。夏原吉為居任解。帝命覆視,得蠲振①如新言。嘉興賊倪弘三劫旁郡,黨數千人,累敗官軍。新督兵捕之,列木柵諸港浸。賊陸走,追躡之桃源,以獻。
錦衣衛指揮紀綱使千戶緝事浙江,攫賄作威福。新欲按治之,遁去。頃之,新赍文冊入京,遇千戶涿州,捕系州獄,脫走訴于綱,綱誣奏新罪。帝怒,命逮新。旗校皆錦衣私人,在道榜掠無完 膚。既至,伏陛前抗聲曰;“陛下詔按察司行事,與都察院同。臣卒詔擒奸惡,奈何罪臣?”帝愈怒,命戮之。臨刑大呼曰:“生為直臣,死當作直鬼!”竟殺之。
他日,帝悔,問侍臣曰:“周新何許人?”對曰:“南海?!鋇厶駒?;“嶺外乃有此人,枉殺之矣!”后紀綱以罪誅,事益白。
                                                     (選自《明史》)
【注】①蠲(juān)振:免除徭役,賑濟災民。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(    )
A.新微服/行部忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢/諸囚得令貪污狀/告獄吏/曰我按察使也/令驚謝罪/劾罷之
B.新微服行部/忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢/諸囚得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝/罪劾罷之
C.新微服/行部忤縣令/令欲拷/治之聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢諸囚/得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝/罪劾罷之
D.新微服行部/忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢諸囚/得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝罪/劾罷之
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(    )
A.太學,始建于漢武帝時期,是我國古代的最高學府,主要傳授法家經典。
B.畿,古代稱王都所在處的千里地面,后指京城管轄的地區,亦稱京畿、畿輔、畿輦。
C.微服,通常指帝王或高官為隱蔽身份而改穿的平民便服,如“微服私訪”。
D.錦衣衛,明朝專有軍政搜集情報機構,其首領一般由皇帝的親信武將擔任,直接向皇帝負責。
12.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(3分)(    )
A.周新鐵面無私,耿直敢言。他對許多事都進行彈劾,貴戚們很怕他,稱他為“冷面寒鐵”。京師中甚至用他的名字來嚇唬小孩,小孩常被嚇得談跑躲藏。
B.周新善理政務,并愛護百姓。他巡按北京時,發現一些犯人因等待批文時間太長而庾死于獄中。于是請求改由皇帝或巡按官員進行處理,以免滯留。
C.周新觀察細致,善于斷案。他發現一個身上掛著個小木印的死人。周新察看木印,知道死者是個布商,最后把盜賊全部抓獲了。
D.周新執法嚴明,不懼權責。一個到浙江辦事的千戶收受賄賂,作威作福,周新要懲治他,卻被他溜走。不久周新上京,途中碰到這個千戶批把他逮捕歸案。
13.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(10分)
(1)密令廣市布,視印文合者捕鞠之,盡獲諸盜。(5分)
(2)嘉興賊倪弘三劫旁郡,黨數千人,累敗官軍。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首詩,完成14~15題。
病起
陳師道
今日秋風里,何鄉一病翁。
力微須杖起,心在與誰同①。
災疾資千悟,冤親②并一空。
百年先得老,三敗未為窮③。
【注】①化用歐陽修詩句“老去自憐心尚在”。②“冤親”句出于佛典,《華嚴經》說:“愿一切眾生于怨于親等心攝受,皆令安東智慧清凈?!雹鄣涑觥妒芳?#8226;管晏列傳》,管仲曾言:“吾嘗三戰三北(敗北),鮑叔不以為怯?!?br>14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(    )
A.首聯融情于景,寫出蕭蕭的秋風里,客居他鄉的詩人悲涼凄苦的無奈之感。
B.頷聯化用歐陽修詩句,寫出詩人自己多病、體弱,已是壯心不在,萬念俱灰。
C.頸聯寫詩人經歷災難后,大徹大悟,懂得了冤親平等、一切皆屬虛空的道理。
D.詩中描寫作者的身世遭遇及病后的感受,質樸無華,沉郁頓挫,飽含凄苦之情。
15.詩中的抒情主人公有哪些特點?請結合詩句簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中空缺部分。(6分)
(1)杜甫《登高》中“________________,________________”兩句描寫了詩人飽經滄桑、年華已老、因病戒酒的境況
(2)蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》中,詞人憑吊英雄人物,抒發自己壯志難酬的苦悶心情,只好以一杯清酒祭月的兩句是“__________,__________”。
(3)《歸園田居(其一)》用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往,這兩句詩是“________________,________________”。
第II卷  表達題
三、語言文字運用(20分) 
閱讀下面的文字,完成17~19題。
走進石景林,景區內石峰如林,隨處可見的是各種_________的石頭,在綠樹的掩映下,在湖水的環繞間,山石或連綿成叢,或孤峰挺立;在大自然的作用下,這些石頭以千奇百怪的造型,為_________的游客呈現精彩、書寫神奇。徜徉其間,只見湖泊、石峰、幽洞、峭壁、曲徑、小溪、藤蔓、芳草組成各種奇觀異景,令人眼花繚亂。
石景林的巖溶處于初期發展階段,看不到數百米廳堂式的大溶潤,也見不到________的鐘乳石、石筍。這里的溶洞通常都不算太大,一般寬只有幾米,長10多米。溶洞有“幾多”,即天窗多、出口多、一線天多,敲之咚咚響的樂石多。(         ),大有“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”之感。
石景林地處南亞熱帶,地表水及地下水豐富,景區內的水池因而常年不竭,特別在雨季,在水面之上可見一度座大小峰顯現,整個石林像假山在巨型池塘中,倒影點點于水中,美不勝收。
節假日期間,_________的壯族群眾身著節日盛裝相聚在石景林內,以歌會友,擺臺打擂,繡球拋飛,為游客打造出濃郁的壯族風情文化盛實。
17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)(    )
A.奇形怪狀    慕名而來    琳瑯滿目    能歌善舞
B.奇光異彩    慕名而來    紛繁蕪雜    能歌善舞
C.奇形怪狀    蜂擁而來    琳瑯滿目    載歌載舞
D.奇光異彩    蜂擁而來    紛繁蕪雜    載歌載舞
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)(    )
A.人在洞中穿梭仿佛進了迷宮,是洞道斷續延伸方向多變的緣故
B.由于斷續延伸方向多變的洞道,人在洞中穿梭仿佛進了迷宮
C.因為洞道斷續延伸方向多變的緣故,在洞中穿梭的人如進了迷宮一般
D.由于洞道斷續延伸方向多變,人在洞中穿梭如進了迷宮
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)(    )
A.在水面之上可見一座座大小峰浮現著,整個石林像假山在巨型池塘中,倒影點點于水中
B.可見一座座大小峰浮現在水面之上,整個石林如同巨型池塘中的假山,水中倒影點點
C.可見一座座大小峰出現在水面之上,整個石林像假山在巨型池塘中,倒影點點于水中
D.可見水面上一座座大小峰展現著,整個石林如同巨型池塘中的假山,水中倒影點點
20.根據下面的內容和要求,寫一段不少于100字的文字。(6分)
《歸園田居》里,陶淵明由“官場”轉“田園”,感嘆人生。在古今文人詠嘆人生的詩文里,既有感傷之辭,更有閑適之句。感受他們的辭章,從他們的身上,我們對人生又有怎樣的感悟呢?
請以“充實人生,譜寫生命的華章,是中華文化的優良傳統”開頭,寫一則感悟。要求:引用名人名言,運用對比和排比修辭方法。
21.請看下面這幅漫畫,根據要求答題。(5分)
 
假如你與畫中的人是朋友,將你看這幅畫的觀感寫一段話給他們,注意表達得體、鮮明、生動。(90字左右)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
一只美麗的蝴蝶去找醫生整容,醫生說:“你已經很美麗了,簡直無可挑剔,用不著來做美容?!焙擔骸昂煅找桌?,我想把自己整得再年輕一點?!?br>醫生說:“其實,你現在的美才是最有魅力的?!焙蚨弦繳幕埃骸拔宜倒?,我要再年輕一點?!?br>醫生只好為蝴蝶做了整容手術。幾天后,當一層層的繃帶被解開,蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子,鏡子里面竟然是條毛毛蟲。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

 
2019-2020學年第三單元雙基訓練金卷
語 文(一)答 案
1. 
【答案】D
【解析】D項,理解錯誤,由第二段結尾“新世界”要完全沖破牢籠卻難辦得多,哪怕僅僅是沖破思想的牢籠“可知。
2. 
【答案】A
【解析】A項,說陶淵明的思想值得現代人借鑒,并不是說“現代人的生存困境”。
3.
【答案】C
【解析】A項,強加因果?!八浴彼搗ú壞?。B項,“一套”說法絕對,原文是“普遍”。D項,“必然會恢復古代人的生活方式”不當,原文是“回到古代人在一開始就面臨的問題上”。
4. 
【答案】B
【解析】本題是實用類文本閱讀篩選信息概括文章要點的題目,采用的是選擇題形式,這類題目解答時一般要注意把選項放回到原文中,注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對,結合上下文做出判斷。B項,“‘讓游客在洞外面看’的數字化工程因引起爭論和質疑而無法實現”不正確,由原文“后來明白了,以當時的技術是做不到這一點的”,可知,并不是“因爭論和質疑而無法實現”,是因為當時的技術還沒有達到相應的水平。故選B。
5. 
【參考答案】①用具體的時間、地點、人物、事件突出了傳記的真實性。②使用傳主的原話直接表現傳主的經歷和內心世界,更直接表現傳主的性格。③藝術加工符合人物性格及事物發展的邏輯。④傳記內容符合特定的歷史背景、社會環境。
【解析】此題考查分析文本的文體特征和主要表現手法的能力。這類題目解答時首先要認真審題,明確考查的具

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:統編版 高一 必修上 單元練習


上一個『2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第一單元訓練卷』  下一個『2019學年統編版高中語文新教材必修(上)第一單元專題訓練卷

瀏覽更多試題,請訪問 帕尔马对亚特兰大




本頁手機版