河北省大名縣第一中學2020屆高三9月月考語文試題(清北班二)


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載月考試卷
試題
名稱
河北省大名縣第一中學2020屆高三9月月考語文試題(清北班二)(高三 人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
大名一中2020屆高三階段性考試語文試題(考試時間:150分鐘滿分:150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1〜3題。在現代社會來臨之前,民歌一直就是時尚?!案枰ニ?,宜自生民始也?!弊魑諭酚镅砸帳醯拿窀?,其起源即昭示著人類的起源。人類自脫離動物界的那一刻起
試題預覽
大名一中2020屆高三階段性考試
語文試題
(考試時間:150分鐘  滿分:150分)
一、現代文閱讀(36分)
    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
    閱讀下面的文字,完成1〜3題。
    在現代社會來臨之前,民歌一直就是時尚?!案枰ニ?,宜自生民始也?!弊魑諭酚镅砸帳醯拿窀?,其起源即昭示著人類的起源。人類自脫離動物界的那一刻起,也就開始了超越性的審美活動,這種審美很自然地體現在他們的言談歌詠之中。作為中國文學起源佐證的兩言《彈歌》“斷竹,續竹,飛土,逐肉”,就是越人之歌;而作為中國文學源頭的元典《詩經》,其“國風”部分也是民歌歌詞的總匯。從先秦的歌謠,到漢魏樂府,再到唐宋間的曲子詞、竹枝詞等體式的流變,民歌生長在百姓的唇吻和心靈之上,始終是社會風尚的主要組成部分。明代沈德符記錄了萬歷年間江南小調的流行狀況:“不問南北,不問男女,不問老幼良賤,人人每之,亦人人喜聽之,以致刊布成帙,舉世傳誦,沁人心腑?!甭砜慫妓擔骸懊窀枋俏ㄒ壞睦反島捅嗄曄??!蔽頤且部梢運?,民歌又何嘗不是一部時尚史呢?
問題是,今天當很多人在叫囂“娛樂至死”、張揚多元價值的時候,當多數民歌所描述的農耕甚至游牧、漁獵生活情境離絕大多數人已很遙遠的時候,我們還需要和民歌生活在一起嗎?
解答這個問題的關鍵在于我們怎樣理解現代性與傳統之間的關系。現代性并非一種全然固定的僵死結構,它應該是開放的,既對空間開放,也對時間開放;它應該是一種建構性的場域,在這個場域中間我們可以把現代性變得更加符合人的需要,人的詩意生存的需要。這樣來理解,傳統就不再是一個被降服、被審判、被恥笑、被切割、被虛假玩弄的概念,而應該是喚起我們敬畏感的、我們借此和世界真誠連接的一種方式。我們通過傳統洞開人類生命的本質存在,回歸人類應然的統一存在。
    民歌正是自傳統社會以來,人們和世界真誠連接的一種生命的打開方式。在欣賞民歌的時候,我們感到在傳統人文世界中找到了人應該為人的那種存在的方式,我們覺得人應該那樣和這個世界進行美好的連接,應該那樣詩意地棲居。這種人的本真的狀態,并不以樣貌的陳舊而過時。反倒是,我們越是在非熟人社會孤獨地存在,越需要追尋這種源自文化母體深處的熟稔和親切。同時,在民歌的歌唱中,藝術活動和人的肉身體驗、生命器官高度合一,是在深層次上對人的主體性的高度弘揚。在歌唱中,身體這一自然客體、心靈寓體的能量被強烈激發,人的主體意義被充分地釋放,這是藝術的解放,更是人的解放。
    今天,我們在理解民歌價值的時候,應該有更寬廣和更深沉的追問。唯有如此,我們對民歌藝術存在和發展的生命力才可能會有更多的期待。而對民歌的自信,也正是民族文化自信的一部分。
(摘編自楊曉華《民歌,可以重新成為時尚嗎?》)
1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.自誕生之日起,人類就自覺地通過言談歌詠開始了超越性的審美活動。
B.《彈歌》《詩經》同為中國文學源頭的元典,二者有著明顯的傳承關系。
C.借助對民歌的欣賞,人們可嘗試感知源自文化母體深處的熟稔和親切。
D.有了對民歌的自信才會有民族文化自信,民歌也才會有更大發展空間。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A.文章采用舉例和引用手法,簡要概述了民歌藝術在中國古代的發展歷程。
B.文章基于當今社會生活與民歌自身價值的激烈沖突,將論證推向了深入。
C.文章以現代性與傳統之間的關系為前提,闡述了民歌欣賞與歌唱的價值。
D.文章主要論述民歌是否具有時代價值的問題,整體上采用了層進式結構。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
A.民歌是唯一的歷史傳說和編年史,因而在現代社會來臨之前一直就是時尚。
B.將現代性視為開放的結構和建構性的場域,將有助于人們理解傳統的意義。
C.傳統可用來洞開人類生命的本質存在,民歌正是這樣一種生命的打開方式。
D.人的主體性的弘揚和主體意義的釋放,能夠在歌唱民歌的過程中得以實現。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
    閱讀下面的文字,完成4〜6題。
材料一:
   我國傳統的媒體媒介方式大多為報紙、電視、書刊等等,隨著經濟能力的提升,人們的日常生活發生了翻天覆地的變化。人們逐漸受到電子科技的影響,開始使用互聯網、計算機、手機等進行信息的融合。傳統媒體與新媒體在當代社會發展過程中,應該協力合作,通過雙方的優勢互補,來提升整體的適用能力。當前,我國存在的各類媒介自身的發展邊緣已經相繼模糊,這也足以證明當前媒介的融合發展巧妙地提升了整體運營合作的水平,其“整體劃一”的合作理念能夠更加有效地推動信息的傳播工作。各類新型技術要學習傳統媒體的語言魅力和發展優勢,傳統媒體也應該打開思路完成自身發展的相應改革,只有兩者協調合作才是當前社會應 用的新型目標,才能從根本上推動我國媒體綜合運營的發展。
(摘編自郭磊《淺析新媒體語境下的媒介融合》)
材料二 :
    表1人類文化和媒介素養發展過程









 (摘編自張開《媒介素養理論框架下的受眾研究新論》) 

表2受眾媒介素養各維度的題項分布










(摘編自馬超《數字媒體時代城鄉青年的媒介使用與媒介素養研究》) 
材料三:
    目前,虛假新聞泛濫,網絡暴力事件頻繁出現,究其原因,除了在媒介融合環境下,社會各界擁有更多新聞傳播渠道而受眾媒介素養普遍較低之外,還有現今我國相關法律法規存在空白和漏洞等因素。只有對相關的法律法規進行規范,并加以大力宣傳和普及,才能夠讓大眾明辨是非。
   在當今信息泛濫的媒介環境下,社會受眾必須具備正確的是非觀和判斷能力,這便需要對社會受眾實施媒介素養教育??梢醞ü魃縝男?、政府官方網站、各大媒體等定期發布信息篩選方法、網絡防毒等相關知識,讓大眾能夠對不正當信息加以科學判斷,并且規范好個人行為,從根本上盡可能地減少虛假、垃圾信息和同質化信息的生產與傳播。
    在媒介融合環境下要想避免新聞內容同質化,必須重視內容的創新。懂得依照目標受眾的價值定位和社會立場,以決定媒體在信息采集、處理以及話語表達等方面的差異性,在新聞 策劃、采訪、產品制作以及廣告營銷等環節當中做好統籌規劃工作,讓采集到的信息資源在不同媒體上實現合理分配,以打造適應不同媒體特質的新聞產品。
(摘編自張淇鑫《媒介融合的現狀和發展趨勢》)
材料四:
    在網絡占據主導的新媒體時代,傳統媒體所領導的輿論傳播已經失去了自己原有的地位;而媒介融合這種新形式,更是占據了輿論引導的半壁江山,使得每一個網民都變成了輿論傳播的主體。但是在網絡傳播中無疑也摻雜著各式各樣、亦真亦假的信息,破壞了新媒體時代的互聯網環境;所以,如何對網絡信息進行分析、審核和引導已經成為傳統媒體工作的重中之重,只有加強把關,才能形成一個好的輿論場。傳統媒體需要積極與新媒體輿論進行互動,使用多重效果、多種手段來引導輿論產生的影響,如通過官方公眾號等方式對網絡信息進行正確的解釋,以便增強引導效果。
(摘編自王卓焱等《媒介融合與輿論傳播》)
4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(3分)
A.傳統媒體媒介主要是報紙、電視、書刊等,而新媒體媒介則包括互聯網、計算機、手機等,新媒介方式的產生與時代發展息息相關。
B.傳統媒侍和新媒體各有優勢,在當代社會發展過程中,只有雙方優勢互補,協力合作,才能從根本上提升我國媒體整體運營能力。
C.數字媒介、互聯網構成了信息社會的傳播環境,促進了媒介社會的形成,同時對應具備的與之相匹配的媒介素養也提出了新要求。
D.數字媒體時代受眾媒介素養維度包括獲取、分析和評估信息的能力,同時也包括提供新聞線索、與媒體互動等創造信息的能力。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分)
A.在媒介融合時代,各類媒介自身發展邊緣的模糊證明了整體運營合作水平的提升,也更加有效地推動了信息傳播工作。
B.在新媒體時代,網絡開始占據輿論傳播的主導地位,每一個網民都能借助網絡變成輿論傳播的主體,傳統媒體已經沒落。
C.要形成一個好的輿論場,需要多方面共同付出努力,而傳統媒體工作的重中之重則是對網絡信息進行分析、審核和引導。
D.伴隨著時代的發展和進步,受眾媒介素養所包含的內容越來越多,與此成正比,社會文化的結果也必定會越來越豐富。
6.如何解決媒介融合環境下信息傳播過程中出現的問題,請根據材料簡要說明。(6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
    閱讀下面的文字,完成7〜9題。
出 警   弋舟
    那天在所里做筆錄,報案人是個姑娘,說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好,又接到社區的電話,說他們晚上有個群眾活動,可能參與的人比較多,需要我們幫助維持秩序
那天晚上社區的活動就是廣場舞表演,實際上圍觀的人并沒有那么多,他們高估了自己的風頭。過去看了看情況,安排幾個保安維持秩序,我獨自去人員密集的場所巡邏,而同事小呂去了片區。因為又有人報警說鄰居在家里制毒,我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。
    在小呂心目中,警察就該是神探,破大案,捕頑兇,除暴安良。這情緒我也有過。直到今天,我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了,但希望我妻子還接著做,那樣回了家,我才可以心要理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒,我都不忍心讓小呂 去處理。
    開始小呂挺興奮的,像是張網以待,翹望已久,終于來了條大魚。涉案的小區是教師新村,里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學校長,信誓旦旦地說,以他所掌握的豐富的化學知識,完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師,兩口子帶著個 十多歲的孩子,女主人倒還真是個教化學的??剎槔床槿?,一點兒證據都沒有。小呂不太甘心,加上老校長半年報了五十多次警,這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持 秩序、追回一輛“心愛的”電動車。
    回來后小呂眉頭不展,說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天,隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏,這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。
    那天算得上是平安無事,我們本來可以在宿舍睡個好覺,假如我沒有說起老奎的事。
    老奎七十多歲,老伴十幾年前過世了,他一直獨自過活。膝下只有一個女兒,她早年外出打工后,就一去不返。老查經濟狀況還過得去,有兩套房子,住一套,租出去一套。如今這一片的房價可不低。
    先是他突然失蹤,發了協查函,一城里尋不到,以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里,他卻突然打來電話報警,說是自己在家摔倒了,現在根本爬不起來。
    等我們趕到時,他正坐在屋子中間的矮凳上,根本不曾摔倒,更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候,他突然抓住了我的手,一剎部,我有著突然被什么抓牢了的感覺。
    幾天后老查又報假警了?;故撬鄧さ悶鴆煥戳?。等我趕到的時候,老奎照舊坐在小板凳上,臊眉耷眼,像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。
這回,老查主動說他之前是去找打工的閨女了
    走的時候,老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去,撈一把,又撈一把,第三把才撈到門把手上。
    又過了幾天,還是在半夜,老查的求助電話又來了。我讓一個協警過去看看。小伙子回來跟我說,老查點名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后,干脆就置之不理了,誰知第二天一大早老奎竟然找上門來。
    他一拐到我前面坐下,第一句話就是:“我要自首?!蔽野唇泳絳蚴疽饉此凳?,他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。
    果然,這又是他的惡作劇,案情很快排除。
    就這樣他反反復復地鬧了有小半年,我們都被折騰得夠嗆。
    這一年的除夕,為了防止他再“鬧事”,我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我,嘀咕了一句:“就是孤單么,想跟人說話?!?br>    老奎的事講完了,半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經睡著了。
“孤單?!彼蝗環⒊雋艘簧鞠愕幕匚?。
    我探出頭,看到小呂的頭枕在自己胳膊上,一臉若有所思的樣子。又過了一會兒,小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。
    天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒,看見他興奮地從在我床沿上,腋窩下全是汗漬。
    “沒錯,老校長承認是報假案了?!彼?,“本來問清楚我就打算回來,可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了,平時連個說話的人都沒有?!斃÷賴難劬鋝悸?,著實像一只兔子。
    “他那是誣陷,”我說,“涉嫌犯罪了?!?br>    “算了,我教育過他了?!彼?,“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融,說是看了堵心?!?nbsp;我想,我沒看錯人,這小伙子能當個好警察。
(有刪改)
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.小說開頭兩段既交代了“我”的身份,也表現了當今部分警察的職業現實,在看似平靜的敘述中,某實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。
B.“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事,是因為“我”雖然不做英雄夢了,但還是想托舉別人的英雄夢,這個細節表現了“我”的善意。
C.“老奎的故事”告訴讀者,人的幸福不是靠物質充裕就能得來的,情感的交流和心靈的慰藉也特別重要,尤其對于年邁孤獨的老人來說。
D.“我”比小呂有工作經驗,告訴他“老奎的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”,本身可能都包含一點試探小呂的成分,結果都讓“我”很滿意。
8.結合全文,簡要分析“我”認為小呂能“當個好警察”的主要原因。(6分)
9.小說在敘述“老校長的故事”時,又穿插了“老奎的故事”。這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
    (一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
    閱讀下面的文言文,完成10〜13題。
    滕撫字叔輔,北海劇人也。初仕州郡,稍遷為涿令,有文武才用。太守以其能,委任郡職, 兼領六縣。風政修明,流愛于人,在事七年,道不拾遺。順帝末,揚徐盜賊群起,磐牙連歲。建康元年,九江范容、周生等相聚反亂,屯據歷陽,為江淮巨患,遣御史尹丞馮緄將兵督楊州刺史 尹耀、九江太守鄧顯討之。耀、顯軍敗,為賊所殺。又陰陵人徐鳳、馬勉等復寇郡縣,殺略吏人。 鳳衣絳衣,帶黑綬,稱“無上將軍”,勉皮冠黃衣,帶玉印,稱“黃帝”,筑營于當涂山中。乃建年號,置百官,遣別帥黃虎攻沒合肥。明年,廣陵賊張嬰等復聚眾數千人反,據廣陵。朝廷博求將帥,三公舉撫有文武才,拜為九江都尉,與中郎將趙序助馮緄合州郡兵數萬人共討之。又廣開賞募,錢、邑各有差。梁太后慮群賊屯結,諸將不能制,又議遣太尉李固。未及行,會撫等進擊, 大破之,斬馬勉、范容、周生等,徐鳳遂將余眾攻燒東城縣。下邳人謝安應募率其宗親設伏擊鳳斬之封安為平鄉侯邑三千戶拜撫中郎將督揚徐二州事撫復進擊張嬰斬獲千余人趙序坐畏懦不進,詐增首級,征還棄市。又歷陽賊華孟自稱“黑帝”,攻九江,殺郡守。撫乘勝進擊,破之,虜獲七百余人,牛、馬、財物不可勝算。于是東南悉平,振旅而還。以撫為左馮翊,除一子為郎。撫所得賞賜,盡分于麾下。性方直,不交權勢,宦官懷忿。及論功當封,太尉胡廣時錄尚書事,承旨奏黜撫,天下怨之。卒于家。
(節選自《后漢書•滕撫傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.下邳人謝安應募/率其宗親設伏擊鳳/斬之/封安為平鄉侯/邑三千戶/拜撫中郎將/督揚徐二州事/撫復進擊張嬰/斬獲千余人/
B.下邳人謝安應募/率其宗親設伏擊/鳳斬之/封安為平鄉侯/邑三千戶/拜撫中郎將/督揚徐二州事/撫復進擊張嬰/斬獲千余人/
C.下邳人謝安應募/率其宗親設伏擊鳳/斬之封安為平鄉侯/邑三千戶/拜撫中郎將/督揚徐二州事/撫復進擊張嬰/斬獲千余人/
D.下邳人謝安應募/率其宗親設伏擊/鳳斬之/封安為平鄉侯/邑三千戶拜/撫中郎將/督揚徐二州事/撫復進擊張嬰/斬獲千余人/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.州郡,均為中國古代行政區。州基本沿襲九州之分,郡則始于秦而完善于漢。
B.領,用于兼職、代理官職,與“署”“攝”“行”“遷”等類似。文中指兼任較高職務。
C.年號,是封建王朝用來紀年的一種名號,漢武帝始創年號為建元,后形成制度。
D.三公,古代三種最高官銜的合稱,后為虛銜。東漢以太尉、司徒、司空為三公。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.滕撫文武兼備,治政有方。他憑借才華受到太守的賞識,被委以要職,治理的地方教化盛行,在任七年,路不拾遺。
B.滕撫富有將才,屢平叛亂。建康元年,他先后平定九江范容、周生以及廣陵張嬰等叛亂,后來又平定了歷陽華孟之亂。
C.滕撫重義輕利,深得人心。他在平叛勝利后,將自己所得賞賜都分給部下;聽到他被罷官的消息,天下百姓為之怨憤。
D.滕撫端方正直,反遭罷黜。他因為不交接權貴而得罪了宦官,到了論功應當封賞時,太尉胡廣卻承旨上奏黜免了他。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)梁太后慮群賊屯結,諸將不能制,又議遣太尉李固。
(2)于是東南悉平,振旅而還。以撫為左馮翊,除一子為郎。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
    閱讀下面這首宋詩,完成14〜15
行舟憶永和兄弟
周必大①
一掛吳帆不計程,幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍,江闊無風浪自生。
數點家山常在眼,一聲寒雁正關情。
長年②忽得南來鯉,恐有音書作急烹③。
【注】①周必大:北宋詩人,江西廬陵人,此詩寫于作者乘舟北赴吳地(今江蘇)途中。②長年:古時對船工的稱呼。③《漢樂府•飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚,中有尺素書”的詩句。
14.下列對這首詩的相關內容的分析和概括,不正確的兩項是( )( )(1分)
A.首聯緊扣“行舟”寫自己水路,離家漸行漸遠?!安患瞥獺焙偷謾凹富亍狽從炒誦新吠疽T?。
B.頸聯視聽結合,描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”,表現了詩人滿懷難于排遣的鄉思鄉愁。
C.這首七言律詩,用詞考究。副詞“猶”“自”“?!薄罷鋇腦擻錳兇勻?,耐人尋味;動詞“凍”則外呈烏云凝重之態,可見天氣寒冷之意,內蘊詩人凄涼之心。
D.全詩以“行舟”為線索,由掛帆離家始,至吳地烹魚結,一路行來,寫景敘事,自然流暢。詩中不著一“憶“字,卻句句含“憶”,把自己對親人,家鄉的思念傳達的含蓄雋永。
15.簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。(6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)張養浩在《山坡羊•潼關懷古》中以“     ”一句總括了雄關固若金湯的形勢,又以“      ”一句形象表現了歷史的盛衰無常。
 (2)杜牧在《阿房宮賦》中問道: “         ,      ?” 這兩句控訴了秦帝國對人民的殘酷剝削和無情掠奪,抨擊了統治者的揮霍無度。
(3)莊子在《逍遙游》中以現實生活中舟船浮起依賴于水作為依據,從而得出了大鵬飛翔需要依賴于風這一結論“         ,      ?!?br>三、語言文字運用(20分)
    閱讀下面的文字,完成17〜19題。
   我們看到天空的顏色,是陽光被大量空氣分子散射的結果。當太陽光射入大氣層后,遇到大氣分子和懸浮在大氣中的微粒,就會發生散射。這些大氣分子和微粒_______是不會發光的,但由于它們散射了太陽光,使每一個大氣分子都形成了一個散射光源。根據瑞利散射定律,太陽光譜中波長較短的紫、藍、青等顏色最容易被散射,它們會向四面八方被大氣中的粒子散射。因此,(     )。
  這樣的過程__________地出現在日出和日落時。由于太陽的高度很低,太陽光在經過厚厚的大氣時,大部分短波長的藍光都被散射掉了因此紅色等長波光線就成了_________的光線。這些光線經空氣分子和水汽等雜質的散射后,使那部分的天空帶上了絢麗的色彩。
  古代有“朝霞不出門,晚霞行千里”的說法。這其實是有一定的科學道理的。因為朝霞多是積云造成的,極容易發展為積雨云;而晚霞多是淡積云造成的,淡積云不會造成降水,而且一般_________著一定范圍內未來幾天將持續晴好,有利于出行。
17. 依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是
  A. 個體     異曲同工     吉光片羽     預示
  B. 本身     異曲同工     碩果僅存     預兆
  C. 個體     毫無二致     吉光片羽     預兆
  D. 本身     毫無二致     碩果僅存     預示
18. 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是
  A. 根據瑞利散射定律,太陽光譜中波長較短的紫、藍、青等顏色最容易被散射,它們會被大氣中的粒子散射向四面八方。
  B. 根據瑞利散射定律,太陽光譜中波長較短的紫、藍、青等顏色的光最容易被散射,它們會被大氣中的粒子散射向四面八方。
  C. 根據瑞利散射定律,太陽光譜中波長較短的紫、藍、青等顏色的光最容易被散射,它們會向四面八方被大氣中的粒子散射。
  D. 根據瑞利散射定律,最容易被散射的是太陽光譜中波長較短的紫、藍、青等顏色,它們向四面八方會被大氣中的粒子散射。
19. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是
  A. 蔚藍色就是我們看到晴朗的天空高處或頭頂的色彩。
  B. 天空高處或頭頂總是以蔚藍色呈現在我們眼前。
  C. 我們看到晴朗的天空高處或頭頂總是呈蔚藍色。
  D. 在我們的眼里,晴朗的天空高處或頭頂總是蔚藍色。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。
    如果說地震預報是對尚未發生、但有可能發生的地震事先發出通告,而_____。后者的運作流程是:當地震發生后,離震中最近的幾個預警臺站會陸續接收到地震信號,觸發地震參數快速判測系統;在收到信號的幾秒至十幾秒內,快速判測系統將_____ 、發震位置、震源的類型和震級的大??;然后利用這些參數模擬出相關區域內地面運動的強烈程度;根據模擬的結果,搶在相應地震波以前,向不同地區______。有了地震預警系統后,預警時間增加了,判斷決策時間減少了,避險時間得以大大增加。
 21.下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的?請簡要概括,不要超過15個字。(6分)
我國大陸海區處于寬廣的大陸架上,海底地形平緩,近海水深大都在200米以內,相對較淺。從地質構造上看,只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海,其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶,也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現,兩千年來,我國僅發生過10次地震海嘯。因此,即使我國大陸海區發生較強的地震,一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化,發生地震海嘯的可能性較小。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
    一戰爭中,一個村莊被炸致。一個小女孩身上著了火,正哭喊著往外跑。一名挎著相機的戰地記者正從這里經過。面對眼前的情景,他有三種選擇:第一種,抓緊時間拍照,并立即離開給報社發照片;第二種,他拍下照片后,過去滅火;第三種,顧不上拍照,趕緊過去把小女孩身上的火撲天。
有人就這三種選項讓小學生、中學生、大學生進行選擇。小學生都選擇第三種,因為被火燒多疼啊。中學生有選第三種的,也有選第二種的,選第二種的學生認為,拍下照片可以讓更多人看到戰爭的殘酷。 大學生中有人為第一種行為辨護,認為職業素質更重要,記者這一職業決定了他應該這樣供以上材料觸發了你怎樣的思考?請據此寫一篇文章。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于 800 字。

閱讀下面一首詩歌, 完成23題
金陵城西樓月下吟
李 白
金陵夜寂涼風發,獨上高樓望吳越。
白云映水搖空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸,古來相接眼中稀。
解道“澄江凈如練”,令人長憶謝玄暉①。
【注】 ①謝玄暉:名謝朓,南齊著名詩人。
23.下列對這首詩的理解和分析,不正確的兩項是(    )(    )(5分)
A.“金陵夜寂涼風發,獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點,“涼風發”暗示了季節,“夜寂”概括了時間和環境,“望吳越”交代了登樓的目的。
B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今,由人及己的意思;“眼中”在結構上有過渡作用,暗示后面將要寫的內容。
C.“解道‘澄江凈如練’,令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”,意思是謝朓的詩我能理解,但今日我寫此詩,又有誰能讀懂呢?
D.作者筆觸所及,廣闊且悠遠,看似信筆揮灑,未加經營,而讀者細細品味,則會發現本詩以“愁情”為線索貫通前后,脈絡清晰。

閱讀下面這首詩,完成24題。
柳堤
明•金鑾
   春江水正平,密樹聽啼鶯。十里籠晴苑,千條鎖故營。
   雨香飛燕促,風暖落花輕。更欲勞攀折,年年還自生。
下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分)
A.一二句點題,寫“春江”暗含江邊之“堤”,寫“密樹”點出堤上之“柳”。
B.三四句承題,“十里”承“春江”,寫堤長;“千條”承“密樹”,狀柳茂。
C.三四句寫柳堤晴日的靜景,五六句寫雨天的動景,以靜寫動,借靜襯動。
D.“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動的描繪出暮春時節的美麗景色。
 
1.試題分析:A項“就自覺地通過言談歌詠……”曲解文意,原文第1段“?

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 高三 月考試卷


上一個『河北省大名縣第一中學2020屆高三9月月考語文試題(普通班)』  下一個『河北省大名縣第一中學2020屆高三9月月考語文試題(清北班一)

瀏覽更多試題,請訪問 帕尔马对亚特兰大




本頁手機版