云南省云天化中學、附中2019—2020學年度上學期9月摸底測試語文試題


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云南省云天化中學、附中2019—2020學年度上學期9月摸底測試語文試題(高二 人教版)
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云天化中學、附中2019—2020學年度上學期9月摸底測試高二語文試題機密★啟用前【考試時間:9月26日】本試卷共8頁??忌鞔鶚?,將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡),在本試卷上答題無效,試卷滿分150分,考試時間150分鐘。注意事項:1.答題前,考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡
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云天化中學、附中2019—2020學年度上學期9月摸底測試
高二語文試題
機密★啟用前    【考試時間:9月26日】 
    本試卷共8頁??忌鞔鶚?,將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡),在本試卷上答題無效,試卷滿分150分,考試時間150分鐘。
注意事項:
    1.答題前,考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚,并請認真填涂準考證號。
    2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦擦干凈后,再選涂其他答案標號。答在試卷上的答案無效。

第I卷(閱讀題,共70分)
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
與其坐而“聯想”,不如奮起“華為”
這個周末,“斷供”刷屏。
一個關于“如何看待聯想疑似斷供華為辦公電腦、服務器的傳聞?是否屬實?有何影響?”的提問,在輿論場迅速由“疑似”發酵成“聯想斷供華為”的話題,對于前者的質疑、批評和嘲諷,近乎一邊倒地在社交媒體蔓延。5月19日凌晨,聯想集團發布聲明,表示目前向華為公司供貨正常?;疽蠶蠣教灞硎?,聯想對華為的辦公電腦和服務器停止供應的消息是“謠言”。
網絡空間,一則“疑似”傳聞能夠驟然而起、急劇升溫最終成為熱門話題,基本都混雜了信息不對稱、情緒化宣泄等等多重成因,這幾乎已是規律性的呈現。理智告訴我們,在各種非官方信息滿天飛的情況下,官方信息更接近事實。在輿論觸角遍及每一個角落的今天,用虛假信息搪塞輿論,不啻飲鳩止渴。聯想和華為作為國際級的知名企業,它們的聲明和回應無疑是值得信任的。冒著總有一天會被戳穿的風險,單方面或是聯手作一場應對輿論?;墓?,后果是這兩家企業都難以承受的。
大道理是要管小道理的。退一萬步說,即便真的出現了傳聞中描述的情形,它也不是主要矛盾而是次要矛盾,不是矛盾的主要方面而是次要方面,盡管那樣的行為在情感上的確有難以接受的地方。歸根到底,美國的極限施壓,采取各種手段阻擊華為,才是問題的緣起,更是問題的關鍵和根本所在。
離開這個基本的事實和總體的背景,所有的討論都會瞄錯了靶子、模糊了焦點。從這個邏輯起點出發,如果為了枝節問題群情激憤,比如一味討伐所謂的 斷供者,始作俑者反倒成了置身事外的看客,我們就十分有必要對這樣的情緒保持高度警惕。在美國動用國家力量打擊華為的關鍵階段,用不知從何而來的傳聞 傳播 中國企業之間所謂的嫌隙,撕裂輿論共識,激化公眾情緒,動機暫且不論,效果卻是 攪混水 層級的,受益者顯然不是我們。許多親痛仇快的事情,就是在盯著芝麻、無視西瓜的情境中形成的,斷供 傳聞不應該成為輿論場上的一個新案例。
竹貴有節,人貴有志。就在美國商務部將華為納入 實體名單 之后,華為子公司海思公司宣布一直作為 備胎 的海思芯片全部 轉正。之前的獨立研發芯片之路,被稱為科技史上最為悲壯的長征,背后的支點是居安思危的?;饈逗臀袷搗芙氖蹈刪?。中華文明源遠流長走到今天,是世界古代文明中唯一沒有中斷而延續至今的,原因有很多,但是?;饈逗褪蹈刪褚歡ㄊ瞧渲兇釵匾腦?。備胎轉正 是這些元素的最新呈現。與其坐而論道,被各種傳聞牽著鼻子走,作一些無謂的 聯想,不如奮起直追,對中華文明的賡續有所作為。這是 斷供 傳聞給我們最現實的啟示。
中國前進的步伐是阻擋不了的,這既是我們的神圣權利,也已被中華民族綿延至今的歷史驗證。面對大概率會出現的各種困難、障礙和挑戰,特別是面對來自外部的傾軋,消除內部的紛擾,做好自己的事情,團結一致,眾志成城,我們才能不斷地向前,向前!
 (摘自2019年5月19日人民網評,有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)
A.一個“疑似聯想”的提問,迅速發酵成“聯想斷供華為”的熱議話題,兩家公司聯合發聲:這是謠言。
B.作者認為,在各種信息滿天飛的當下,應該相信聯想和華為的官方聲明和回應。
C.制造這種謠言的動機不可告人,讓國人去討伐“斷供者”,始作俑者卻置身事外。
D.面對困難,國人應該消除內部的紛擾團結一致,眾志成城,共同應對美國的傾軋。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A.作者認為,我們要認清“謠言”背后的真相,消除內部紛擾,團結一致,努力作為。
B.文章先從具體事件入手,透過表面深入本質,揭示問題的根源,最后向國人發出呼吁。
C.文章最主要的論證方法是比較,通過“聯想”與“華為”的對比而得出結論。
D.文章論證的語言簡潔、嚴謹,在克制的分析論述中顯露鋒芒,一語中的,揭示本質。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
A.我們應該透過表面找到問題的癥結,所有謠言的根源和關鍵還在于美國對華為的極限施壓。
B.一個“疑似聯想”的提問,迅速發酵成“聯想斷供華為”的熱議話題,夾雜著信息不對稱、情緒化宣泄等多重成因。
C.“與其坐而聯想”是勸誡國人不要被傳聞迷惑,做無謂的猜想,引起內訌,自亂陣腳。
D.竹貴有節,人貴有志。作者在“聯想”與“華為”的比較中,大加贊賞“華為”的居安思危,奮發努力,貶斥“聯想”的“落井下石”。

(二)文學類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
石魂
楊建
⑴六爺是村里的能匠,神著哩。山上隨意滾下的一塊石子,六爺看了,都像遇見寶貝似的,原本無神的眼睛便慢慢放出光來,那張打滿皺紋的臉上,就像菊花瓣一樣舒展開來。他近摸摸,遠瞧瞧,左量量,右敲敲。不幾日,那石頭就不是石頭了,變成了誰家擺放著的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸,粗糲,簡陋。
⑵六爺人很怪,別家工匠上門,得有酒伺候,他不喝人家一滴,就開工前,用一小盞酒,恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問:“六爺,您自己咋不喝呀?”六爺不理睬我。別家工匠打家什,巴不得人家少用幾年,好再雇他上門,六爺不這樣,人家不小心碰壞一個角,六爺會咕噥你半天。我就說:“六爺,人家用壞了,不正好再使您的手藝嘛!六爺還是不理睬。
⑶人怪,做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的,六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀,就是那簡陋粗重的石磙,六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙,造型也粗劣,在我看來有點不倫不類。有一回我看著看著就咕噥了一句:“鑿上這些玩意兒有何用,再怎么著,它也只是舂米磨漿呀?!繃逼沉宋乙謊?,嘴上依舊不說什么,不拿正眼瞧我。
⑷六爺因有了這一門手藝,村上無論長幼,見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”,那時候村里人窮,家用的器物,盡是木匠做的,篾匠打的,石匠鑿的。六爺的活兒,一年到頭就滿滿的了。再忙,六爺也不會為趕工把活兒做粗了,我每回看到他,他都是滿身塵土,石雕般的臉上滾著大顆的汗珠,不緊不慢地鑿著,磨著。那姿勢,曾經讓我很是著迷。
⑸村主任看六爺手頭活兒多,忙不過來,就勸他收個徒弟,六爺也不想讓手藝斷在自己手里,就收了一個。那徒弟腦門活絡,在入了門道那會兒,東家里來了一個看風水的先生,六爺的徒弟看那風水先生耍耍嘴皮子就來錢,就問風水先生收不收徒弟呀,第二天,六爺就讓徒弟收拾東西走人了。
⑹六爺從此再也沒有收過徒弟。手上鑿出這么多的石具,他已經很知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場景,會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學藝,錘子鑿子的跟了他五十年,沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不住的歲數,也沒有歇手的打算。只是,六爺覺得請他的東家越來越少了,他鑿的東西越來越沒用場了,村里丟棄的石具也越來越多了?!澳懔遣皇遣恢杏昧??”六爺抬起無神呆滯的雙眼,這樣問我,有好多次。
⑺那時,我常??吹攪駒謔髖?,那些有的被置于陰暗的旮旯兒,任灰塵飛落,有的被棄于屋檐甚至露天處,憑風吹日曬,他時而深情撫觸,時而愣愣發呆。好些年過去,六爺都這個樣子。
⑻那一年,村里開始有古董販子走動,有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙,有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了,六爺知道有人在賣他鑿的石器,跳也似的扛上把鋤頭,橫立村口,怒目圓睜,就是不放古董販子出村,弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢,就勸六爺:“六爺,讓他們拉走吧!好歹也有人當寶貝疙瘩藏著,總比讓人敲了當墻腳石好呀!”六爺這才極不情愿地挪開身子。
⑼隨著最后一件石器被運出村去,六爺就大病一場,躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說:“這老頭,這關怕是挺不過去了!”
⑽病了多天的六爺,忽一日猛地從床上一彈而起,搬出他那已經銹跡斑斑的釬錘,上了南山石場。我六奶奶滿臉驚慌:“這老頭莫非是石魂附身了?”村里人也驚奇不解:“六爺這是要干啥去呀?”
⑾幾天后,我上山來到石場里,看到六爺正在夕陽的余暉下,神情肅穆地揮錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢,在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒,我想,如果能把六爺這個造型凝固下來,那也是一件絕好的石藝品??!
⑿十天以后,大伙兒沒見到他下山來,上山尋找時,見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。
⒀我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前,我就被那尊石雕驚住了,六爺雕刻的,正是我那天看到的,他在夕陽余暉下,心無旁騖揮錘雕出的造型!
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.標題“石魂”雖然語言簡潔,但震撼讀者心靈。一個“石”字表明了主人公的身份,一個“魂”字則體現了主人公醉心于石藝的獻身精神。
B.小說運用肖像、語言、動作、神態等描寫手法塑造了一位傳統匠人的典型形象,生動表現出人物性格的獨特神韻。
C.小說中以別的工匠與六爺進行對比,別的工匠得有酒伺候,且打的家什巴不得人家少用幾年,但六爺完全相反,從而襯托了六爺的高尚品質。
D.小說中寫“我”多次與六爺進行對話,但他對“我”所說的話總是不予理會,這體現了六爺的個性古怪偏執,令人難以親近。
5.小說中的“我”有什么作用?請簡要分析。(6分)



6.小說的結尾意蘊豐富,試結合全文進行探究。(6分)



(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
材料一:
“一座天臺山,半部全唐詩?!弊鄖兩肷芐斯啪島?,向南經曹娥江至剡溪,最終溯源石梁而登天臺山,全長約200公里的“浙東唐詩之路”,留下詩篇無數,天臺就是詩路的目的地?!度剖芳啊度剖啊肥趙氐氖?200余人中,先后有近300多人吟誦天臺山,留下1300多首詩歌。
特色小鎮建設加快了唐詩“物化”的步伐。天臺以北,在瓊臺仙谷光怪陸離的崖壁上,一首首描繪天臺山風光的詩句將人拉回千年前的盛世大唐,以石梁景區為核心,天臺“云端•唐詩小鎮”呼之欲出;天臺以西,唐代詩僧寒山子曾隱居70余年,著《寒山集》,依托寒巖、明巖、寒山寺等景區集中的資源優勢,“寒山小鎮”躍然紙上??淌⒈?、建館塑像、景觀復原、影視拍攝、建立唐詩書院、制作創意產品,該縣通過多種方式,使“詩路文化”在特色小鎮中再現。
(摘自《“詩與遠方”猶在 隨唐詩游天臺》,《光明日報》2019年2月17日)
材料二: 
國家級特色小鎮分類占比情況
 
特色小鎮分類很多,其中文旅特色小鎮受到歡迎。文旅特色小鎮的最初形態是以江南六大古鎮和麗江古城、平遙古城等為代表的古城古鎮,這個時期對古城古鎮以觀光為主。隨著城市化的快速發展和可自由支配收入的增加,人們對文旅小鎮的需求升級為休閑度假游,無論是人文景觀的游覽還是風俗文化的體驗都可以在文旅小鎮享受的。
(摘編自《文旅特色小鎮發展及開發模式分析》)
材料三:
特色小鎮是聚集特色產業,融合文化、旅游、社區等功能的創新創業發展平臺。在發展特色產業的同時,特色小鎮壓堅持以人為本的新型城鎮化,統籌生產、生活和生態空間布局,完善城鎮功能、優化城鎮環境、提升城鎮品質。從這個意義上說,特色小鎮建設是推進供給側結構性改革的重要載體,是結構調整、產業升級與新型城鎮化建設的有機結合。我們應以新發展理念為引領,充分發揮政府在產業發展、空間布局、資源配置等方面的引導作用,推動資源要素的整合集成與優化重組,走出一條特色鮮明、產城融合、惠及群眾的新型小城鎮發展之路。
(摘編自曾志敏《特色小鎮建設須走出新路》,有刪改)
材料四:
政府的創新理念和明確的政策支持對于推動特色小鎮建設和發展起著關鍵的作用。英國政府從20世紀50年代起實施的鄉村小鎮建設,經歷了由“單純強調中心村建設”到“因地制宜進行村鎮建設”的過程,政府改變過去單一的建設中心村的做法,使村鎮建設呈現出多元化的發展局面。 
縱觀聞名全球且具有持續發展能力的特色小鎮發展軌跡,我們可以發現,構建“特而強”“小而精”的產業生態系統,找準“產業生態位”是特色小鎮核心競爭力得以發揮的關鍵。產業生態位決定了資源要素甚至產業性質的差異,是產業間共生互補或競爭關系的基礎和前提。特色小鎮不必追求像大城市那樣的產業體系,更不用貪大求全、面面俱到,而應聚焦某個優勢產業,圍繞其來打造完整的產業生態鏈,確保形成主題性強的特色小鎮。
(摘編自白關峰《國外如何建設特色小鎮》,有刪改)
7.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.材料一中浙江天臺縣建設“云端•唐詩小鎮”“寒山小鎮”等特色小鎮是將唐詩“物化”的重要過程,同時也凸顯了“詩路文化”的特點。
B.從“國家級特色小鎮分類占比情況”看,我國國家級特色小鎮功能類型多樣,發展態勢良好,而且比例分配均勻。
C.特色小鎮建設是推進供給側結構性改革的重要載體,搞好特色小鎮建設有利于推動經濟結構的優化和發展動能轉換。
D.特色小鎮不是中國經濟發展的特有產物,借鑒國外建設特色小鎮的經驗,可以幫助我們更好地建設我國的特色小鎮。
8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分)
A.浙江天臺縣在唐詩上做文章,其特色小鎮的刻石立碑、建館塑像、景觀復原、影視拍攝等活動都融入了唐詩元素。
B.居民消費水平的不斷提高,使得人們到文旅特色小鎮旅游,由最初對古城古鎮的觀光游升級為休閑度假游。
C.國外建設特色小鎮的成功經驗告訴我們:只要找準“產業生態位”就可以構建特色小鎮“小而精”“特而強”的產業生態系統。
D.四則材料雖側重點不同,但都圍繞建設文化特色小鎮這一中心,分別談到它的發展狀況,發展前景,發展意義,并介紹了國外成功的經驗。
9.我們應該如何建設特色小鎮?請結合材料簡要概括。(6分)



二、古詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面文言文,完成下列10~13小題。
張魯字公祺,沛國豐人也。祖父陵,客蜀,學道鵠鳴山中,造作道書以惑百姓,從受道者出五斗米,故世號米賊。益州牧劉焉以魯為督義司馬,與別部司馬張修將兵擊漢中太守蘇固,魯遂襲修殺之,奪其眾。焉死,子璋代立,以魯不順,盡殺魯母家室。魯遂據漢中,以鬼道教民,自號“師君”。其來學道者,初皆名“鬼卒”。受本道已信,號“祭酒”。各領部眾,多者為治頭大祭酒。不置長吏,皆以祭酒為治,民夷便樂之。雄據巴、漢垂三十年。
漢末,力不能征,遂就寵魯為鎮民中郎將,領漢寧太守,通貢獻而已。民有地中得玉印者,群下欲尊魯為漢寧王。魯功曹閻諫魯曰:“漢川之民,戶出十萬,財富土沃,四面險固;上匡天子,則為桓、文,次及竇融,不失富貴。今承制署置,勢足斬斷,不煩于王。愿且不稱,勿為禍先?!甭炒又?。韓遂、馬超之亂,關西民從子午谷奔之者數萬家。
建安二十年,太祖乃自散關出武都征之,至陽平關。魯欲舉漢中降,其弟衛不肯,率眾數萬人拒關堅守。太祖攻破之,遂入蜀。魯聞陽平已陷,將稽顙歸降,圃又曰“今以迫往,功必輕;不如依杜濩赴樸胡相拒,然后委質,功必多?!庇謔悄吮寄仙餃氚橢?。左右欲悉燒寶貨倉庫,魯曰:“本欲歸命國家,而意未達。今之走,避銳鋒,非有惡意。寶貨倉庫,國家之有?!彼旆獠囟?。太祖入南鄭,甚嘉之。又以魯本有善意,遣人慰喻。魯盡將家出太祖逆拜魯鎮南將軍待以客禮封閬中候邑萬戶。
封魯五子及閻圃等皆為列候。為子彭祖取魯女。魯薨,謚之曰原侯。
(選自《三國志•魏書•張魯傳》有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.魯盡將家出/太祖逆拜魯鎮南將軍/待以客禮/封閬中侯/邑萬戶。
B.魯盡將家出/太祖逆拜魯/鎮南將軍待以客禮/封閬中/侯邑萬戶。
C.魯盡將家出/太祖逆拜魯/鎮南將軍待以客禮/封閬中侯/邑萬戶。
D.魯盡將家出/太祖逆拜魯鎮南將軍/待以客禮/封閬中/侯邑萬戶。
11.下列文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.牧:“管理”之意,為古代各州的最高統治者或行政長官。
B.中郎將:古代官員名稱。秦時開始設置,后朝沿用,大致介于將軍和校尉之間的階層,其職位、品秩、權力差異很大。
C.太祖:先祖稱謂,多用來指開國帝王的謚號,常見于開國皇帝,也有為其先人追授者。
D.薨:古代稱諸侯或有爵位的大官死去。古代等級森嚴,不同地位的人死去用詞不同。
12.下列對原文內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.張魯占據漢中以后,以事奉鬼的宗教“五斗米道”教化百姓,其政權的組織形式和宗教的組織形式是一致的。
B.張魯占據漢中,沒有設置官吏,都用祭酒來治理,統治有方,在漢中稱雄割據將近三十年。
C.漢朝末年,朝廷無力征服他,就尊封他為鎮民中郎將,擔任漢寧太守,只不過進奉貢品罷了。
D.太祖率大軍入蜀征討張魯,張魯兄弟聯手抵抗,但兵敗,逃奔南山進入巴中躲避。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)焉死,子璋代立,以魯不順,盡殺魯母家室。

(2)民有地中得玉印者,群下欲尊魯為漢寧王。

(二)古代詩歌閱讀(9分)
閱讀下面這首宋詞,完成14~15題。
送韓十四江東覲?、?br>杜甫
兵戈不見老萊衣②,嘆息人間萬事非。
我已無家尋弟妹,君今何處訪庭闈?
黃牛峽③靜灘聲轉,白馬江④寒樹影稀。
此別應須各努力,故鄉猶恐未同歸。
注:①韓十四:名不詳,十四是指他的排行。②老萊衣:傳說春秋時代楚國隱士,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,歡娛他的雙親。③黃牛峽:長江峽名,在今湖北宜昌西。韓十四去江東探親要經過此地。④白馬江:在蜀州,當時詩人寓居于此,此詩為詩人在白馬江畔送韓十四去江東探親而作。
14.下列對本詩的理解不正確的一項是(3分)
A.首聯蒼勁中蘊藏一股郁抑之氣,暗扣題目,交代背景,揭示戰爭把天倫之樂、甚至人間萬事都破壞的現實。
B.頜聯寫自己與朋友的經歷,前后形成流水對,用自己的經歷引出對方的遭遇,賓主分明,寄寓遙深,一氣流貫。
C.頸聯虛實結合,實寫黃牛峽水聲回響不絕,虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳,秋意更深,景象更覺悵然。
D.尾聯“此別”總括前面離別的情景,“各”字收束全詩,“猶恐”二字與“嘆息人間萬事非”前后呼應,意味深長。
15.全詩表達了詩人哪些情感?請結合詩句分析。(6分)



(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“                      ,                    ”。
(2)《念奴嬌赤壁懷古》中,詩人憑吊英雄人物,抒發自己壯志難酬的苦悶心情,只好以一杯清酒祭月的語句是:                      ,                    ”。
(3) 菊花常是古代詩人筆下之物,因其不僅美麗而且意蘊豐富,李清照《醉花陰》里就有“             ,               ”之句,通過菊花來寫自己高雅的情趣和真摯的情感。 

第II卷 表達題(80分)
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
經典的影視作品總是具有長久的生命力,將這些經典重新搬上熒屏,成為不少創作者的選擇。近年來,各類翻拍劇       。統計顯示,《神雕俠侶》已被翻拍了11次,《倚天屠龍記》被翻拍了9次;而一些愛情、都市、勵志類的當代劇,“不是已經被翻拍,就是在被翻拍的路上”。當然,翻拍本身     。經典有值得被不斷回望的價值,但好的翻拍應該是“以古人之規矩,開自己之生面”,創作者應隨著時代生活進行新的創造,賦予作品新的內涵,讓經典作品不斷與當下進行對話,與一代一代的受眾產生新的心靈碰撞、情感共鳴。從這個角度來說,(        )。
其實,翻拍是一件難事。原作      ,本就樹起了較高的標準,再加上觀眾的“回憶濾鏡”,想要出新出彩并不容易,它需要付出更多的匠心與努力。但從另一個角度講,翻拍又是一件容易的事。故事已經有了,不用從頭開始創作劇本,觀眾基礎也有了,甚至自帶話題和熱度,這樣一來,就大大降低了創作和宣發成本。創作者如果沒有高遠的追求,只想著盡快把作品變現,那翻拍就被當作一條“賺快錢”的方法,這也正是之所以目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。
翻拍是藝術的再創作,創作人員不能在       中束縛了自己,更不能在市場大潮中迷失了自己。對經典多一些敬畏,對觀眾多一些誠意,對作品多一些感情,才是創作應有的態度。
17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項(3分)
A.層出不窮      無可非議       膾炙人口        亦步亦趨
B.不一而足      無可非議       妙語連珠        人云亦云
C.層出不窮      無可厚非       膾炙人口        人云亦云
D.不一而足      無可厚非       妙語連珠        亦步亦趨
18.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是(3分)
A.經典在翻拍過程中得到再造和重現。
B.經典在翻拍過程中得到重現甚至再造。
C.翻拍本身是再造經典和重現經典的過程。
D.翻拍本身是重現經典甚至再造經典的過程。
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.創作者如果沒有高遠的追求,只想著盡快把作品變現,那翻拍就被當作一條“賺快錢”的捷徑,這也正是之所以目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。
B.創作者如果沒有高遠的追求,只想著盡快把作品變現,那翻拍就被當作一條“賺快錢”的方法,這也正是目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。
C.如果創作者沒有高遠的追求,只想著盡快把作品變現,那翻拍就被當作一條“賺快錢”的捷徑,這也正是目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。
D.如果創作者沒有高遠的追求,只想著盡快把作品變現,那翻拍就被當作一條“賺快錢”的方法,這也正是目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。
20.下面四個話語情境存在表述不當之處,請指出五處并加以修改,使之準確、得體。(5分)
情境一:某同學在春節給老師發來的微信:畢業之后,學生垂念師恩。值此春節到來之際,謹祝恩師節日快樂,萬事如意!
情境二:電臺新聞廣播稿:春節過后,天價機票讓回程游客望而卻步,大霧天氣又讓已經嚴重“超載”的海南島陷入了大規模的路面擁堵……滯留游客可望明日離開海島。
情境三:記者連載報道:鳴翠湖開放后,我已多次光顧,不論是春天的姹紫嫣紅,還是冬天的玉樹瓊枝,我都領略過。
情境四:某位中學生代自己家長擬寫的請柬:我明天喬遷新居,為答謝您的祝福,特于府上備下薄酒……
                                                                              
21.下圖是某市“圖書館還書流程圖”。請用一段文字表述這個流程圖,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100字。(6分)

 


四、寫作
21.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
①寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。(警世賢文)
②一花獨放不是春,百花齊放春滿園。(《古今賢文》)
③浩渺行無極,揚帆但信風。(尚顏)
④不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(王安石)
⑤海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰。(林則徐)
中國文化博大精深,無數名句化育后世。讀了上面五句,你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎,確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
 
云天化中學2019—2020學年度上學期9月摸底測試
高二語文試題(答案)
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)
1.A
2.C
3.D
【解析】
1.本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關的句子,再進行比對,設題的誤區如下:因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題選不正確的一項。A項,“兩家公司聯合發聲”錯,原文是“5月19日凌晨,聯想集團發布聲明,表示目前向華為公司供貨正常?;疽蠶蠣教灞硎?,聯想對華為的辦公電腦和服務器停止供應的消息是‘謠言’”,可見他們是分別發表聲明,并非“聯合發聲”。故選A。
2.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目,應先梳理文章的內容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據,注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題選不正確的一項。C項,“通過‘聯想’與‘華為’的

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