2018-2019學年第一學期江蘇省蘇州市高新區七年級語文月考卷


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載月考試卷
試題
名稱
2018-2019學年第一學期江蘇省蘇州市高新區七年級語文月考卷(七年級上冊 部編人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
七年級[語文]練習(1)試卷第一部分(23分)1.根據漢語拼音寫出漢字(4分)眼花liáo()亂安xiáng()失魂落pò()無liáo()2.下面一段話中有四個錯別字,把它們找出來填入表中,然后改正。(4分)不論是巍峨雄壯的高山,云采飄飄的藍天,還是沁人心脾的氣味,炫麗多姿的色彩,感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶螢璀璨的快樂
試題預覽
七年級[語文] 練習(1)試卷
第一部分(23分)
1.根據漢語拼音寫出漢字(4分)
眼花liáo(    )亂   安xiáng (      )    失魂落pò(      )   無liáo(      )
2.下面一段話中有四個錯別字,把它們找出來填入表中,然后改正。(4分)
不論是巍峨雄壯的高山,云采飄飄的藍天,還是沁人心脾的氣味,炫麗多姿的色彩,感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶螢璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山,我們應有心田豁然開朗之感;遙望大海,我們應為生命的寬廣而嬌傲;仰望藍天,我們應為云朵飄散后的重聚而高興。
錯字
改正
3默寫古詩文名句,并寫出相應的作家、篇名。(10分)
(1)潮平兩岸闊,              。(      《次北固山下》)
 (2)            ,               ,休將白發唱黃雞。 
(3)           ,自將磨洗認前朝。(      《赤壁》) 
(4)松間沙路凈無泥,              。(蘇軾《       》)
(5)東風不與周郎便,                      。
(6)然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,                    。(《冰心詩四首》)
(7)舟已行矣,而劍不行,                   ,                    ?(《呂氏春秋》)
4.你經過小學六年的學習,現在來到了你夢寐以求的中學,由于來自不同的學校,老師同學都希望盡快地了解你,你同樣也希望盡快地了解同學,于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動,希望你積極參與,并出謀劃策。(3分)
圍繞這個活動,老師想好了兩種形式,并為之取好了名字:
形式一:制作檔案揚個性              形式二:編寫報紙顯魅力
(1)在“形式一”中,需要有一句名言來反映你的人生追求,你的是:(2分)
                                                                                 
(2)在“形式二”中,需要給你的手抄報命名,你的是:(1分)《               》
5.按照下面句子的思路,由花及人,續寫句子。(2分)
有一位花販告訴我:“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的愈是缺乏芬芳?!?br>由花及人,結論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內在的芳香。
有一位花販告訴我:“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的,早上是蓮花開放最好的時間,如果一朵蓮花早上不開,可能中午和晚上都開不了?!?br>由花及人的結論是:                                                         
第二部分(37分)
閱讀下面的文言文《幼時記趣》,完成6-9題(12分)
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。
于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。
6.下列句子中加點的詞的解釋相同的一組是(   )(2分)
舌一吐而二蟲盡為所吞           常蹲其身,使與臺齊
A                       B
以叢草為林                     見藐小微物,必細察其紋理
又留蚊于素帳中                 徐噴以煙
C                       D
于土墻凹凸處                   以土礫凸者為邱,凹者為壑
7.文章記敘了哪幾件趣事?(3分)
                                                                  

8. “捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院”表現了“我”怎樣的思想感情?(2分)
                                                                  
9. “我”從小就有如此情致,以致后來成為文學家,請簡要說說你從中得到什么啟示?(3分)
______________________________________________________________  ___ 
閱讀下面一段文言文,完成第10題
范氏之亡①也,百姓有得鐘②者。欲負③而走,則鐘大不可負;以椎④毀之,鐘況然⑤有音??秩宋胖嵋巖?,遽掩其耳?!堵朗洗呵鎩?br>【注釋】①亡:逃亡。 ②鐘:古代的一種樂器   ③負:背
④椎(chuí):槌子或棒子。    ⑤況然:鐘敲打時發出的聲音
10. 把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
                                                                              
閱讀《往事依依》一文的片段.完成11—15題。(13分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子•登京口北固亭有懷》,老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學生的,愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓,望著滾滾長江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬端。不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時,來了一位代課的國文老師,是年輕的新派人。他喜歡教白話文。有一次,教到田漢《南歸》中的詩:“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?!苯淌仕兇?,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室,一堂鴉雀無聲,大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出。此后,我對新文學更有興趣,讀了許多有名的中外小說,開闊了眼界,使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
11.請用簡潔的語言概括選段的主要內容?(2分)
                                                                                  
12. 文中加點的“這種感情”所指的內容是什么?(2分)
                                                                                 
13.“ 教師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里?!閉餼浠爸小澳ⅰ幣淮士剎豢梢曰懷傘案∠幀??為什么?(3分)
                                                                                  
14.為什么“此后我每次登上滿眼風光的北固樓,望著滾滾長江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬端”?(2分)
                                                                                

15. “觀察”是寫作的必要條件,于漪老師就很善于觀察細節,她寫兩位老師,一位抓住了“左右搖晃的身子”,一位抓住了“注滿情思的眼睛”。你的老師最大的特點是什么呢?請用一兩句話描述。(4分)
                                                                        
閱讀下面的文章.完成16—20題。(12分)
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內向的學生,閱完的試卷一發下,我發現他眉頭又鎖到一起了,他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生,自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室,李俊跟了上來,他喉頭動了一下,然后眼淚就要掉下來了。我站住,等他說話。同學們也圍了上來,他的臉漲得通紅。我靜靜地站著,希望他能開口,但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條:老師,我的物理太差,您能不能每天放學后為我補一個小時的課?
⑸我可以馬上答應他,但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說:“老師答應你的要求,可這兩天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但還是點點頭。我知道他中計了,接著說,你必須先借一樣東西給我!他著急起來,可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個微笑,好不好?”
⑺這個要求太出乎他的意料,他很困惑地看著我。我耐心地等待著,他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課,我注意到李俊抬頭注視我,我微笑著,但他把臉避開了,顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題,然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他,大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾,讀完后,很困難地對我笑了笑。見他這樣,我心生一計,又給他設置了一道障礙。我說,你復述一下題目的要求,這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩,七嘴八舌地爭著說起來,我制止住了大家。他終于張口了,語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了,一起上廁所,回教室……這樣過了好長一段時間,我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我,我知道他要干什么,很幽默地向他攤開手。他一愣,老師您要什么?我說,你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了,您給我補補課吧。我面帶笑容:“功課你不必著急,到時我會主動找你的,但我向你借的你還沒給夠我?!?br>⑽“好的,我一定給足您?!鋇人吒咝誦擻直撓痔刈叱齪靡歡溫泛?,我才像想起來什么似的把他叫回來,遞給他一張紙條,那里有我為他準備的一道題。我告訴他,一天之內把它做出來,可以和同學討論也可以獨立完成。我知道,他寧可“獨吞”,也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來,我有點不高興,說晚自習你還沒做好,我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上,忸忸怩怩很不自然的樣子,我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條,題目一次比一次難。后來,紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可,科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學,李俊休學了,因為他爸遇車禍癱瘓了,而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心,一個連話都不大愿說的少年,能擔負起養護父親的責任嗎?
⑿星期天,我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了,硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來,在外面吆喝著:擦皮鞋!擦皮鞋!……離開茶室,我從那個小孩子面前走過時,發現那孩子竟是李??!
⒀“老師,讓我為您擦一次皮鞋吧?!彼?,臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了,伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說,他雖然不纏人,生意也不錯。顧客告訴他,他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我,不久他還會復學的。他學會了笑,他的笑,讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。
⒂我也高興起來,我說我一定等你回來??勺?,我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊,老師您要笑呀,您不要哭!我點點頭,反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課,是他為我補了一堂人生課。
16.通讀這篇小說,簡述題目“借你一個微笑”的含義。(2分)

17.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后,始而“很困惑地看著我”,終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制,作者沒有寫李俊復雜的心理活動,假如你是當時的李俊,請將你的心理活動描寫出來。(3分)


18.這篇小說中,為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑,作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分)


19.作者在第⑩自然段寫道:“期末考試李俊成績尚可,科科及格——看來我為他補的都差不多了”,而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”,這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(3分)

20.小說結尾,作者飽含深情地寫道:“是他(李?。┪也沽艘惶萌松巍?,請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。(2分)


  第三部分 (40分)
21. 親愛的同學們,跨進中學的大門快一個月了,你一定結識了不少新的朋友,請選擇其中的一位,以“我最_______的朋友”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
要求:①在題目的橫線上填上恰當的詞語,使題目完整。②要有真情實感。③不要出現真實姓名和班級。
題目:我最_______的朋友










答  案
1.繚   詳    魄   聊(每個1分)
2.彩   絢    瑩   驕(每個1分)
3. 風正一帆懸   王灣
誰道人生無再少?門前流水尚能西。 
折戟沉沙鐵未銷   杜牧
蕭蕭暮雨子規啼  《浣溪沙》
銅雀春深鎖二喬。
灑遍了犧牲的血雨
求劍若此,不亦惑乎
4.略
5.參考:人也一樣,一個人在年輕的時候,沒有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。(言之有理即可)(2分)
6. C   (2分)
7.觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤?。?分1個)
8. 反映了作者嚴懲強暴、同情弱小的純真的樸素感情。(2分)
9. 啟示我們要有敏銳的觀察力和豐富的想象力;要熱愛生活,永葆童心,做一個有生活情趣的少年。(言之有理即可)(2分)
10. 害怕別人聽到響聲來搶這只鐘,立即把自己的耳朵堵起來。
11.我中學時代的國文老師入情入理地講課情形。(2分)
12.教師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。(2分)
13.不可以(1分),“凝注”出來呈現的意思外,還有凝結、集中的意思,這樣能把老師感動的神情寫得更顯眼、突出,而“浮現”只是表明呈現而已。(2分)
14.一方面是因老師朗誦辛棄疾詞時“頭與肩膀左右搖擺”著的“悲歌慷慨”的情狀激發了我的愛國情感,另一方面是我看到眼前情景,思緒飛縱古今,激發了我關注時代發展的情懷。(意思到即可)(2分)
15.略(4分)
16. “借你一個微笑”,就是作為老師的“我”,想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑,向“我”微笑,以便培養他的自信心,使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗,由自卑變得自信,進而培育他健全的心理和人格。(意思對即可。) (2分)  
17.參考:老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子,要我笑?是老師不愿意為我這差生補課而找借口?還是……不過,只要老師愿意為我補習物理,那我就笑笑吧。(心理內容符合情境的給1分;語言通暢給2分。)    
18.(2分)做了兩件事: ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話;(或課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求)
②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊,“迫使”他和同學進行討論。(或“我特意遞題目紙條給李俊,促使他和同學討論完成)
19.(3分)不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。(答出“不矛盾”給1分;能說出①②兩點各給1分。)  
20.(2分)①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學,但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀,勇敢堅強地挑起了生活的重擔,對人生充滿希望。②這讓我領悟到,一個人只要有了自信和樂觀,就能克服生活的種種困難,就能經受住人生的任何考驗。(答對第①點給1分;答對第②點給2分。意思對即可。)
21.作文

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 七年級 上冊 月考試卷


上一個『2019—2020學年貴州省興仁九中七(上)第一次月考試卷(第一、二單元)語文試題』  下一個『2019年9月甘肅省秦安縣興豐中學七年級上學期第一階段考試語文試題

瀏覽更多試題,請訪問 帕尔马对亚特兰大




本頁手機版