2015-2016学年度下学期长春版语文七年级下册教学计划

中学语文教学资源网教学文摘教学计划 2016-07-04 手机版


周 起止日期     内容                         课时

1 2月29—3月4 一、②     二、②  三①                 5

2 7—11     三① 四②五① 六、①                   5

3 14_18    作文二③  十②                           5

4 21_25         十②、拓展一①、口语交际一①、一五①   5

5 28—4月1日 一五①一六④                            5

6 4—8         作文一③、阅读① 清明              4

7 11—15         名著②、七③                           5

8 18—22         八② 、九③                           5

9 25—29         期中考试拓展二①作文三①           2

10 5月2——6 作文三②名著②、五一              4

11 9——13         十一⑤                                   5

12 16——20 十七②、十八②、文言文训练①           5

13 23—27         十九②、十二③                           5

14 30—6月3日 作文四③、十四②                   5

15 6—10         作文五③、、阅读训练②                   5

16 13——17 二十③ 、作文六②                   5

17 20—24         作文六①名著②阅读训练① 端午      4

18 27—7月1日 期末复习

单元教学计划

第 一 章(单元、课)课 题 诗歌 计划 6  课时

教材与学情分析        

教材分析:本单元诗歌共有5篇,古今中外异彩纷呈,有表现爱情忠贞的,有歌颂祖国的,有阐述哲理的。

                                                                             

学情分析:指导学生朗读,培养学生语感,品味意境,深刻领会诗歌主旨,注重培养学生的自主学习能力,合作探究疑难,加深对课文的理解,学生学习起来应该难度不大。

周次 课时         课       题

1 2        《陌上?!?br>
1        《 观沧?!?br>
1        《龟虽寿》

1        《黄河颂》

2 1        《黄河颂》 

单元教学计划

第 二 章(单元、课)课 题 现代文 作文 计划 10 课时

教材与学情分析       

教材分析: 这两篇现代文蕴含一定的人生的人生哲理??俺泼牢?,给人以精神上的享受。作文是在学习格言的基础上练写格言。

  

学情分析:学生经过一学期的学习,语言上的品味形成了一定的能力,在此基础上学习这两篇文章,从中汲取精神营养,指导学生掌握一定的阅读技巧,形成自己的阅读方法,理解作者的思想感情。写个别的富有哲理的语句对于学生来说难度不大。

周次 课时         课       题

2 2       《沙与沫》

1       《给我一点水》

1       《等待》 

3 3       作文二

2       唐诗四首

4 2       唐诗四首    



单元教学计划

第 三章(单元、课)课 题 拓展 口语交际 文言文 计划 8 课时

教材与学情分析         

 教材分析:本单元以文言文为主,并适当的进行语文实践活动,均出自名家大家之作品,都是学生较喜爱的。

  学情分析:学生在上学期的学习基础上,已有了一定的语文积淀,指导学生在巩固基础之上,熟练掌握文言文的学习方法及技巧,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

周次 课时         课       题

4 1        拓展一

1        口语交际

1       十五课

5 1       十五课

4       十六《短文两篇》











单元教学计划

第四 章(单元、课)课 题 作文 阅读  名著 计划 6  课时

教材与学情分析     

  教材分析:《词曲五首》是本单元的学习重点,词曲是传统文化的精髓,是有利于培养学生的语文素养,陶冶情操。

  学情分析:词曲的学习着重培养学生领会词曲内容,深刻领会词曲的意境1,深入领会词曲表达的作者的思想感情

周次 课时         课       题

6 3        作文一

1        阅读

1        名著

7 1        名著





单元教学计划

第 五 章(单元、课)课 题 小说作品 计划 8  课时

教材与学情分析     

教材分析:这几篇作品是传统篇目,也是深受学生喜爱的篇目,教材的难度不大,适合学生阅读

学情分析:指导学生熟练掌握小说的阅读方法及技巧,重在理解小说所表达的社会问题,形成自己的正确的叫只管和人生观

周次 课时         课       题

7 3       《故乡》

1       《祖父》

8 1       《祖父》 

3       《绝品》





单元教学计划

第 六 章(单元、课)课 题 拓展 作文  词曲 计划 11 课时

教材与学情分析     

教材分析:这几篇都是名篇,诗词曲都是较为经典的篇目,写作训练贴近学生实际。 

学情分析:知道学生自主、合作、探究的方式质疑,了解课文内容,理解课文的主旨,培养学生热爱祖国文化的思想感情

周次 课时         课       题

8 1         拓展二

9 3         作文三

2         名著

10 5         词曲五首







单元教学计划

第 七 章(单元、课)课 题 文言文阅读 计划 7 课时

教材与学情分析     

教材分析:本单元集中进行文言文阅读训练,重在培养学生综合能力与素质

学情分析:教学重应扎实有序的训练,在巩固基础的同时,侧重在于学生能力的形式,感受经典著作不朽的艺术魅力,提高语文素养

周次 课时         课       题

12 2          十七课

2          十八课

1         文言文训练

13 2          十九课









单元教学计划

第  八章(单元、课)课 题 作文与小说 计划 22 课时

教材与学情分析     

教材分析:本单元是作文及小说、归纳与总结方法知识点,进一步形成阅读与写作能力。

学情分析:学生经过学习与训练,语文素养与能力一定得到了提升,起来会容易很多。

周次 课时         课       题

13 3            十二课

14 3            作文四

2            十四课

15 3            作文五

2            阅读

16 3            二十课

2            作文六

17 1            作文六

2            名著

1            阅读

牛春华


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